人美版小学美术三级下册《会动的线条》教学设计.doc
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人美版小学美术三级下册《会动的线条》教学设计.doc
会动的线条教学设计一、教材分析(一)指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。通过本节课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦煌壁画,又有现代雕塑、摄影作品,既有中国的也有外国的,使这一课教材内容体现了丰富的文化内涵。(二)教学内容与目标1显性内容与目标通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力。2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。(三)教学重点与难点重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。难点:线的动感的表现及疏密的组织。(四)教学准备彩色图画纸、彩笔或油画棒、彩带等。二、教学环节1导入游戏谁能让你的丝带动起来,了解曲线是一种会动的线条,导入课题。2出示课题,会动的线条。(板书)3分析教材打开教材第8页,欣赏现代雕塑作品。(ppt)师:看到这幅作品,我们看它的姿态所涌动的线条是一种什么线啊?(曲线)曲线是一种会动的线条,原来艺术家也常用这类线条表现动感;引导欣赏壁画飞天及汽车在飞速奔驰等摄影作品。(ppt)进一步强调,曲线是可以用来表现动感的线条。小组讨论回答:能够表现动感的线只有曲线吗?(不是,请举例。)出示图片(ppt)显示证明,几条长短不同的直线也能表现出动感。4启发创作小组探究学习中,带着一些问题去切入、欣赏画面。然后教师再指导学生分析作品中的线条特点,启发学生的创作思路,便于学生在作画过程中参考。要多用曲线和能表现动感的线条,注意线的疏密。有和谐之美。5作业与展示用会动的线条画一幅画,使画面既有动感又具美感。6总结与评价师生评、生生评。7拓展延伸伴随着音乐带给我们的动感,用身体舞动线条。板书: 会动的线条 弯、 大小线、 疏密 曲线 长短线动 美