人教版小学语文教案《遨游汉字王国》第三课时.doc

遨游汉字王国之“有趣的汉字”第三课时一、教学目标：1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、策划简单的小组活动，学写活动计划。在活动中丰富学生的感受和体验。3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情。二、教学重点、难点：策划简单的小组活动，学写活动计划。提高资料搜集和处理能力。三、教学过程：（一）、巩固复习，进一步感受汉字的乐趣。这几天，我们遨游在神秘的汉字王国，猜字谜，找谐音，争高低，学知识，其乐无穷。通过学习，我们知道字谜分为文字谜、图画谜、动作谜。如何破解字谜，我们有意会法、象形法、组合法。想不想再来猜几个。1、字谜猜猜猜。（1）、要一半，扔一半。（奶）（2）、七十二小时。（晶）（3）、一边有水一边干。（汗）汉字在字谜乐园中犹如一个个动画向我们展示了她结构上的魅力，让我们快乐又着迷。2、歇后语大比拼谐音用同音或近音字来代替本字，使句子产生了生动、俏皮、耐人回味的效果。它经常出现在谐音古诗、谐音对联、谐音笑话、谐音歇后语。在生活中，谐音还是用得比较多的。老师还在大街上发现有些精明的商店老板巧用谐音取店名，招来了许多生意呢!你能从这些店名里知道这是一家什么店吗？店名：天藏地酒  美食美客  挑衫拣饰   甲情甲意 是啊！人们巧用谐音表达着美好的祝愿。同学们，正像印度前总理尼赫鲁曾经说过：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。就像他所说的，汉字就是这样富有魅力。 （二）、重温综合性学习的步骤这节课，让我们继续遨游在汉字王国，感受汉字的有趣和神奇。同学们，通过上节课的学习，你们知道开展“有趣的汉字”综合性学习，应该分为哪几个步骤吗？（出示活动提示）1、自由组成小组。2、结合活动内容，制定活动计划。3、开展小组活动。4展示活动成果。    一个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的。同学们在课下已经根据自己的兴趣，参考老师的建议，自由组成了活动小组，赶快来让我们认识一下你们小组吧！介绍时可以介绍你们小组的成员及特色，也可以介绍你们给小组起的名字！    看来每一个小组都起了一个富有特色的名字，希望在以后的学习、活动中，保持自己的特色。同学们在课下自由组成小组时，老师建议你们推选出一位组长和记录员，请每一个小组的组长站起来让大家认识一下。（各小组组长起立）老师在这里提醒组长们注意了，你们是每一个小组的领头人，在小组活动中，不仅要起好模范带头作用，而且要组织、协调好本小组的活动。能做到吗？记录员呢？与大家见见面，（各小组记录员起立）你们承担了小组的记录任务，希望你们勇挑重担，记录好本组的活动内容和过程，书写时要工整美观。可以吗？     我们的小组成立了，按照综合性学习的步骤，接下来应该做什么？（三）、制订活动计划   同学们，在平时的生活和学习中，你们见过计划书吗？你是否曾经写过计划书？（暑假计划书，新学期计划书。工程计划书。）同学们，计划书在我们的生活和学习中随处可见！大到一个国家的发展，小到工厂的生产都需要事先计划。同学们新学期开始会制订学习计划，老师在上课之前也要书写课时计划。计划包含着我们的希望和目标，使我们的学习和工作井然有序的开展。为了使我们小组的活动有条不紊地进行，我们也需要制定一份小组活动计划。你觉得我们的活动计划都需要包括哪些内容呢？（参加的人员。小组的分工情况。活动时间。活动地点。活动内容。成果展示。）    明确了活动计划包括哪几项内容，接下来我们就要以小组为单位制订一份活动计划了。俗话说，万事开头难，同学们可能一开始不知道如何来写？没关系，老师这里有一份其他小组制订的活动计划。大家来看一看，你觉得这份计划的什么地方写得特别好，值得我们借鉴和学习？（出示文字式计划书）智慧小组活动计划活动主题：有趣的字谜活动时间：11月（星期六）活动地点：新华书店、黄韵家 活动内容：（1）搜集或自编文字谜（2）搜集或自编图画谜（3）搜集或自编动作谜成果展示：在教室里举行一次猜字谜的比赛。分工：组长：叶曼倩搜集资料：金楚雪搜集或自编文字谜 杨元芳搜集或自编图画谜黄韵、何晨扬搜集或自编动作谜插图：姚洁凡制定日期：11月（学生阅读计划书）交流好在哪里？老师这里还有另一个小组的活动计划，比较一下，这两份活动计划有什么不同？（出示表格式计划书）         希望          小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色）主题              汉字的演变                   时间     11月                     地点    唐明月家          成员分工：小组组长： 王晨                  材料人员：       施雨彤               编辑人员：      叶羽佳             设计人员：    黄可馨     活动内容： 1、查找 古代汉字的字形和书写特点。 2、古今汉字对比。 成果展示形式： 把搜集到的资料编成小报，张贴在班级墙报上，供同学们交流学习。 制定日期：11月交流不同：格式上有所不同，这是一份表格式的活动计划。    明确了制定一份活动计划的内容与格式，接下来，我们就要尝试着制订一份活动计划了。请组长切实负起责任，带领组员们商量一下，你们小组准备选择什么时间，在什么地方开展活动。针对自己选择的活动内容，将如何分工。商量好之后，可以以小组为单位，选择自己喜欢的方式，制订一份本小组的活动计划，书写活动计划的时候，记录员要充分发挥作用。一会儿，我们要展示每个小组的活动计划，看哪个小组的活动计划制订得既完整，又清晰，既美观，又实用。我们要从中选出一份最佳活动计划。    （老师巡视，相机指导学生制订计划，提出制定计划中存在的问题。）    哪个小组愿意首先来展示自己的活动计划？其他各组同学认真观察这份计划，仔细倾听同学的介绍。看看这个小组的活动计划从内容到格式上，有哪些值得我们学习的地方？你想给他们提一些什么建议，使他们的计划更完善？    看了这两个小组的活动计划，你们是不是受到了什么启发？请同学们把自己小组的活动计划再修改一下，力争使本组的计划更加完善。一会儿老师要展示每个小组的活动计划，你们要谈一谈自己修改了什么地方，为什么修改这一点。   （学生修改自己小组的活动计划。）谁能来先向同学们介绍一下你们小组修改了哪些地方？为什么要修改这一点？你觉得自己小组的计划哪一点与众不同？（四）、搜集资料要求    同学们，刚才我们学着制订了活动计划。计划制订完了，按照综合性学习的步骤，下一步，我们该干什么了？（搜集资料）    是的，针对我们的活动内容和分工，搜集资料。课后，我们要根据自己小组选定的活动内容，按照具体的分工开展课外搜集资料的活动。同学们平时搜集过资料吗？我们可以通过哪些途径搜集资料？（可以上网查找，在图书馆从书中查找。可以问爸爸妈妈。从自己家里的藏书中寻找。还可以问老师。）搜集资料的途径这么多，相信同学们定会搜集到不少资料。这么多资料，我们应该怎么处理呢？如果我们到新华书店开展活动，关于字谜的书很多，这么多书，我们都要买下来吗？拿到这本书应该做些什么？仅仅是把书带到学校吗？（好的可以让记录员记录下来。自己也可以动手记一记。自己记录好之后可以交给记录员进行整理。我们还可以用摘抄的方式把需要的资料摘抄下来，和同学交流。）搜集到资料之后，最应该做的是看一看，读一读，然后进行筛选、记录。同学们说得很好，我们要对这些资料进行初步的整理，认真地读一读，根据活动内容，从中选择最能体现汉字有趣的地方，摘抄或者复印下来，带到学校和同学们交流。希望同学们在课下根据我们小组选定的活动内容，按照小组的分工，积极开展小组搜集资料活动，在活动中真切感受汉字的神奇、有趣。  阮玲玲