人教版小学语文教案《棉花姑娘》 1.doc

棉花姑娘 教学目标: 知识与能力：认识13个生字。初步了解课文内容,知道燕子、啄木鸟、青蛙是益虫。 过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。 情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣。 教学重难点：指导朗读一、导入小朋友们，今天老师为你们带来了一位朋友猜猜她是谁？青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱。跟老师读”棉花”（出示图片）小朋友，你们瞧，多漂亮的棉花姑娘！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！）师：你们知道棉花有什么用处吗？生：棉花可以做棉衣、棉被、棉鞋师：小朋友们知道的真多，棉花真是人类的好朋友。让我们亲切的一起称呼她。二、激趣学文，整体感知漂亮的棉花姑娘，最近有些烦恼，咱们走进课文一起去了解一下，好吗？请小朋友们打开书本，翻到30课。要求：请借助拼音把生字、词语读正确，句子读通顺。碰到难读的多读几遍。二、生字过关 治 蚜 盼 斑 恶 啄1、小老师领读2、啄3、恶多音字，可恶的反义词4、开火车摘棉花三、课文分段学习（一）学习第一小节师：棉花姑娘来到了我们的课堂，她紧锁着眉头，到底遇到什么困难了呢？请小朋友们快快打开课文第一自然段好好去读读吧？（出示蚜虫的词和图）。知道蚜虫吗？介绍蚜虫：它们常常一群一群得聚集于植物的叶背面、嫩茎、生长点上，它们不仅吸食植物的汁液，它还会排出大量有害的蜜露让植物得病，植物们便会慢慢地枯死。 听了老师的介绍后，你觉得蚜虫怎么样？真是一只可恶的蚜虫。读读这个词：出示：可恶。学生读2个棉花姑娘们，如果这么这群可恶的蚜虫不停地在你身上咬着、抓着、吸允着，你感觉到怎么样呢？（多可恶的蚜虫呀！一大群一大群地让人讨厌！）你来读（棉花姑娘可真难受呀！）你来读（棉花姑娘又痒又痛，多难受呀！）你来读师：陈老师仿佛听到了棉花那哭泣的声音！是呀，许多可恶的蚜虫大口大口地吮吸着棉花姑娘的血，棉花姑娘真难受！我们一起读！这个时候棉花姑娘们多么盼望？出示句子：她多么盼望有医生来给她治病呀！谁能带着这份盼望的心情来读一读？师：你们看！这位棉花姑娘急切地盼望着，连眼睛都瞪大了，难怪盼望的盼是目字旁的？那你知道盼望的近义词是什么吗？（调动生活经验）师：孩子们，你什么时候也会眼巴巴地盼望着什么呢？自主扩展：下了大的雨，我多么盼望。-，我多么盼望。5、激情朗读（过渡语：通过你们大声的诉说，老师知道了你们心里的盼望。让我们大声的把棉花姑娘心里的盼望再来读一遍。）（二）学习第二小节1、盼望着，盼望着，谁来了？（出示：燕子图）见到它，你心里会怎么想？（多请几个）是啊，见到了燕子就是见到了希望！所以重点读：棉花姑娘（）说：“请你帮我捉害虫吧！” 还会怎么样的说师：棉花姑娘说话时用了一个请，为什么用“请”字啊？（有礼貌）恩，对了，有礼貌的人会更受到大家的欢迎。来，我们再来试试。“请你帮我捉害虫吧。”2、指导朗读：燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 师：棉花姑娘的心愿实现了吗？（请你读读课文第二自然段找找答案）师：棉花姑娘的心愿没有实现，真是遗憾，可是我们从这里也知道了燕子的本领是（）（教师板书：燕子 捉 空中飞 害虫）小结：通过刚才的学习我们知道了棉花姑娘请小燕子治病，小燕子只会捉空中飞的虫子。（手指板书）接下来小燕子又会请谁治病，最后又是怎样的？请小朋友们打开课本，然后把你读懂的画出来。（三）自由学习第三、四小节1、交流把馈。 你读懂了些什么？（啄木鸟只会捉树干里的害虫、青蛙只会捉田里的害虫）板书：树干里、田里 （“干”指导）结合下面三张图片，用这样的句式说一说“因为只会捉 ，所以，帮不了棉花姑娘的忙。”师：面对棉花姑娘焦急的请求，大家都非常想去帮忙。可是，却又无能为力，这真是“心有余而力不足”啊！希望一次次的来临，多么令人兴奋，但一次次地破灭又多令人遗憾啊！让我们分角色把2、3、4小节来读一读。四人小组练习。（每一个角色齐读）【课件中显示棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙三者的对话】小结：它们都没有帮助棉花姑娘捉掉害虫，后来是那位神医帮助了棉花姑娘？捉住的呢？七星瓢虫和棉花姑娘之间又有一段什么样的故事呢？我们下节课再去交流。四、归纳总结，复现生字，练习书写只 （多音字）雪 （偏旁）