人教版小学语文四级上册《颐和园》实录.doc

颐和园教学实录一、导入师：我知道咱们班的同学都喜欢旅游，老师也喜欢旅游而且还带来了部分风景照片，想不想看？（播放颐和园风景组图）生：（面带喜悦）想！师：同学们，你们知道刚才片子里播放的是哪里的风光吗？生：颐和园。（教师板书：颐和园）师：（师指着板书的三个字）你们说说这三个字中哪个字最容易出错？生：颐。师：我们一起来看“颐和园”的“颐”，这个字哪个地方容易写错？谁能说一说（教师指名）。生1：那个口。生2：左边那个字容易写成“臣”。可是它不是“臣”。师：你们观察的真仔细，表述的也很清楚！这个字最容易出错就是这个地方，仔细看，左边的字里面是一个“口”字。这个地方不但容易出错，笔顺还容易出错。下面我播放一下它的笔顺，请仔细观察（播放课件-“颐”字的笔顺）。师：看清楚了吗？你们书空一下试试。生：“颐”，横，竖，竖，横折，横，竖，竖折。师：一起来读一下我们要去的地方。生：颐和园。师：颐和园，构思巧妙，建筑精致，有“皇家园林博物馆”之称；她，闻名世界，享誉中外，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”。在人们心目中，颐和园简直就是人间天堂啊！这节课我们就一起走进颐和园，去领略皇家园林的魅力。请同学们打开课本到87页， 二、主要教学活动（一）师：请同学们自己读一遍课文，完成自学要求。（出示自学要求：自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复读。思考：这是一个怎样的颐和园？）生：（读课文，教师巡视）。师：（大约6分钟后）请看大屏幕！大家自己读读这些词语。（教师出示词语：大殿 长廊 堤岸 雕刻 画舫 横槛 栽满 葱郁 掩映 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一）生：（自己读词语）。师：我请位同学来示范读。（学生纷纷举手，教师点名）请一组的常家辉同学给大家读一读。生1：大殿 长廊 堤岸 雕刻 画舫 横槛 栽满 葱郁 掩映 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一。师：读得很清晰。读的字音有问题吗？（几名学生举手）你来说说。生2：“堤岸”应该读“d”，他读成了“t”。师：你听的真仔细哦！你们是不是都听出了这个问题（教师面向那些举手的同学）？生：嗯。师：“堤岸”是指围绕河边或湖边用土和石头建起来的，防止水多时流出来的建筑物。我们离得黄河很近，沿着黄河用石头建起来的那一圈就是堤岸，谁有那么大的力气能“提”的起它？生：（笑了）不能。师：所以不能读“提岸”，要读“d岸”。自己读五遍感觉一下。生：堤岸 堤岸 堤岸 堤岸 堤岸。师：小组内相互检查第一遍，看有没有读错的字音。生：（两两相互检查）。师：字音都读对了吗？生：对了。师：我们分小组来检查一下，班长在评分表上给记一下分数。在检查的时候，其他小组要认真听，纪律不好的要扣分。（分组检查，班长记录）师：这些词语的意思能不能理解呢？给你们5分钟的时间，小组内相互说一说这些词语的意思。说不出来的词语做一下标记。生：（相互说词语的意思）。师：有不明白的吗？生：“横槛”是指哪里？师：我们来看一下长廊的图片（教师寻找课件中长廊的图片，指着图片中的横槛），这个地方就是横槛。找一找课文中是怎样描写横槛的。生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。师：多么美啊！横槛是古代建筑的一部分，现代建筑上很少见了。三、教学活动（二）师：湖中心有个小岛，怎样可以到达岛上？生1：有个石桥。生2：是十七孔桥。师：这座石桥就叫十七孔桥。你知道它为什么叫十七孔桥吗？生：（有的学生低头找答案，有的直接喊出来）他有十七个桥洞！师：你读课文真仔细！我们一起来数一数，看是不是十七个桥洞（教师出示十七孔桥图片）。生：1，2，3，4，5，6，17。啊，真的十七个啊！师：这座石桥不但有十七个桥洞，还有更吸引人的地方。（教师换一张十七孔桥近景图片）它的桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。找到这一段读一读。生：从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：划一划这一段中你喜欢的句子，说说为什么喜欢。（学生划句子）谁愿意说一说自己划的句子？生1：“湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。”我喜欢这一句，它让我觉得小岛上很神秘，我想上去看一看。生2：“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”这些小狮子雕刻的都不一样，很吸引我。师：你们是通过那个词知道小狮子的姿态都不一样的？生：姿态不一。师：“姿态不一”就是说小狮子的姿势和形态各不一样。“姿态不一”的近义词有哪些？生：形态万千、千姿百态、姿态万千师：老师也给你们带来了几张十七孔桥的狮子图，让我们一起来欣赏，边欣赏边体会“形态不一”的意思。（出示狮子图片）。四、总结收获师：这节课，我们随着作者的描写，游览了颐和园。老师还带来了一段颐和园的视频，想不想随着摄像机的镜头在游览一遍？生：（兴奋地）想！（教师播放视频）师：我们在一起愉快的度过了一节课。老师很想知道同学们这节课学得怎样？因为时间关系，我不能一个一个的听同学们说了。请同学们下课后填写市西中心小学语文课堂评价表，你提交以后，我就知道咱们的学习情况了。下课！