人教版小学语文六级上册教案：《跑进家来的松鼠》 .doc

22* 跑进家来的松鼠 一、教学内容：人教版第十一册语文第七组课文略读课跑进家来的松鼠。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。三、教学重难点：1、教学重点：感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、教学难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。四、教学准备：1、教具：有关松鼠的一些图片资料和补充文字材料、挂图、卡纸。2、教学方法：自主学习策略：让学生根据阅读提示的要求自学，理解课文内容，培养学生自主学习的能力和课堂的参与率。五、教学过程：（一）导入新课:1、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？ 2、设置疑问，导出课题。松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠，再次认识小松鼠。（板书课题）(二)读阅读提示，自拟学习提纲。1、读提示明确学习任务：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟定，老师相机指导。）(三)初读课文，整体把握。1、学生根据提纲自学课文，组内交流。2、检查自学情况全班交流。松鼠在我家做了哪些事？（储备冬粮、晾蘑菇、垫窝）(四)阅读课文，感受家人对松鼠的喜爱之情。A：从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠（可爱、机灵、调皮、动作敏捷） B：找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。C：读后全班交流它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（几个动词不仅写出了松鼠的可爱，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。） 爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。（松鼠天性不改、动作敏捷）什么是天性？你是从那里看出松鼠天性不改？（一到秋天就开始为自己储备过冬粮食，秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾晒，即使房子里冬天很暖和，它也照样保留着老习惯。）从天性中认识松鼠的可爱。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。（动作机灵敏捷）D：小结：从文中描写松鼠的动作和天性的语句中，我们认识到这只可爱的精灵。你从中体会到了什么？(一家人对松鼠的喜爱之情)默读课文，划出能让我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。A：它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活的得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。） B：有时松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。什么叫“蹭”？谁用动作表示一下，从动作你体会到了松鼠把我当作亲人师：是呀，一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人，松鼠和作者无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感交流，传递着读者的信任、友好和喜爱。（感情朗读）C：“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子”师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，终于找到的“元凶”。如果是你，你会怎么想？怎么做？（作者没有一丝的责怪和埋怨，只把它当作家里一个不诚实的孩子，可见我对松鼠是多么喜爱 D：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们家的松鼠自然也不甘落后。”那是一种怎样的笑从爸爸的笑声中，你体会到了什么？（爸爸对松鼠的喜爱。）E：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的心里空落落的。（松鼠已经成为我们家的一分子，它不见了，我们一家心理空落落的，多么舍不得松鼠啊！）(五)总结全文，领悟表达方式：1、教师小结：正因为我们喜爱松鼠，所以，即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊！此时此刻，我真想说：“和谐一家亲” 。2、领悟表达方式。（本文通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。（六）拓展延伸，布置作业。1、出示人与动物和谐相处的图片资料，让学生感受人与动物和谐相处的美好。2、说说你与动物是如何相处的，学习本文的表达方法，并学着写一写你和动物相处的真情故事。师总结：我们人类和动物都是大地妈妈的孩子，动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处，让我们关爱动物，善待动物，从现在做起，从我们做起。 六、板书设计：22* 跑进家来的松鼠储备冬粮跑进家来的松鼠 晾蘑菇 和谐一家亲 在烟囱里建窝课堂练习：1、给下面的加点的字注音。储备（ ） 贮存（ ） 叼走（ ） 烟囱（ ） 蹿出来（ ）2、根据课文内容填空。（ ）的阳光 （ ）的孩子 （ ）地发现（ ）的动作（ ）的小骨头3、形近字组词。叼（ ）橱 （ ） 凉（ ） 拨 ( ) 增( )叨（ ） 厨（ ） 晾（ ） 拔（ ） 蹭( )