人教版小学语文四级上册《爬山虎的脚》教后反思.doc
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人教版小学语文四级上册《爬山虎的脚》教后反思.doc
爬山虎的脚教学反思 一、巧用简笔画可以激发学生的学习兴趣。 直观形象的简笔画,可以将语言文字所叙述的事物,描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西,使课堂气氛一下子变得情趣万千,充满了勃勃生机。如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨地朗读起来,他们紧锁眉头细细斟酌,不一会儿,一幅幅作品就在他们手中诞生了,脸上露出了灿烂的笑容。二、巧用图画、视频突破难点叶圣陶是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的,是怎样写爬山虎一脚一脚地往上爬的,是本课的重点、难点。为了突破这一理解上的难点,我通过朗读、画图、播放带有图片、视频的课件,帮助学生理解。第一步:理解爬山虎脚的特点。共有三句话,学生在朗读的基础上画出爬山虎的脚,然后再根据文字来对照画出的画有什么问题,接着课件出示爬山虎脚的图片,让学生通过对比加深印象。第二步:理解爬山虎是怎样一步一步往上爬的。学生一边朗读一边画出爬山虎往上爬的动词,并通过演示体会动词的生动。接着老师出示爬山虎往上爬的视频,让学生更加直观形象地了解爬的过程,从而突破了难点。