人教版小学语文四级上册《爬山虎的脚》教后反思.doc

爬山虎的脚教学反思 一、巧用简笔画可以激发学生的学习兴趣。 直观形象的简笔画，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机。如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时，便发挥了学生的特长动手画一画，起初大部分学生都画得不正确，没有弄清爬山虎脚的位置，当我放足时间让学生找到书本上有关的语句，朗读反复琢磨，寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨地朗读起来，他们紧锁眉头细细斟酌，不一会儿，一幅幅作品就在他们手中诞生了，脸上露出了灿烂的笑容。二、巧用图画、视频突破难点叶圣陶是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的，是怎样写爬山虎一脚一脚地往上爬的，是本课的重点、难点。为了突破这一理解上的难点，我通过朗读、画图、播放带有图片、视频的课件，帮助学生理解。第一步：理解爬山虎脚的特点。共有三句话，学生在朗读的基础上画出爬山虎的脚，然后再根据文字来对照画出的画有什么问题，接着课件出示爬山虎脚的图片，让学生通过对比加深印象。第二步：理解爬山虎是怎样一步一步往上爬的。学生一边朗读一边画出爬山虎往上爬的动词，并通过演示体会动词的生动。接着老师出示爬山虎往上爬的视频，让学生更加直观形象地了解爬的过程，从而突破了难点。