人教版小学语文二级上册《红领巾真好》观课报告.doc

走进自主高效的课堂                    红领巾真好观课报告我们全组教师对曲蕾老师的课进行了认真的观课，依据我们的观课量表，我们条分缕析，从以下五个方面总结出我们的观课报告：一  流程设计方面：作为磨课组成员，从阅读相关资料到一次次修改教案，我亲历了这个过程，并在这个过程中收获了许多。红领巾真好一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉，课文图文并茂，学生们乐于接受。我从教学流程的设计方面对这节课进行了观察，全课流程设计紧凑，每个环节都很高效。例如：导入环节（2分钟）以学生胸前的红领巾和优美动听的小鸟歌来吸引了学生入情入境；初读环节（10分钟）重点进行了生字认写，这很好地夯实了本课目标；朗读感悟环节（18分钟）注重了想象画面，符合二年级孩子的认知特点；写字环节（10分钟）不但教孩子写对，还注重教孩子写美，并注重了写字姿势的指导。并且每个环节时间安排恰当。二、目标达成度方面：感觉曲老师这节课教学目标能依据语文课程标准的相关理念，结合本班学生实际，进行了教材分析和学情分析，教学目标明确、具体、恰当，达成度高。在初读认写环节，全班学生都达到了有感情地流利朗读，全班除一人待进生背诵不熟，其余都实现了当堂背诵。整个教学过程实现了学生主动参与，合作交流的目标；并很好地渗透了爱鸟护鸟的情感目标的教育。三、学生参与情况：本节课在初读环节和朗读感悟环节都实现了全体参与，学生的发言积极性很高，并且发言的质量很高，能透过这节课看到曲老师平日课堂注重了学生的主体地位。其中发言3次以上的有21人，发言12次的有11人，实现了全班85%的参与度，并取得了较好的参与效果。四、教师提问有效性方面本堂课教师对知识的传授提问有5处，：例如：小鸟是怎样梳理羽毛的？这样的提问对引领学生感悟文本有着很好的指导作用。当然，本堂课教师更多地用启发、鼓励式的问话来激发学生积极参与，共有16处，例如：谁想来读一读？谁来帮帮他？经我们所有磨课老师讨论，今后是否可以尝试减少一些这样的发问，让孩子想读就站起来读，想补充发言就站起来补充，以此来进一步提高课堂实效。五、课堂教学评价方面    曲老师是一位活力四射，年轻漂亮的美女老师，她运用优雅得体的肢体语言来评价孩子，例如：为孩子树起大拇指、摸摸鼓起勇气发言的孩子的头；值得学习的是曲老师还用有效的评价来引领孩子学习倾听、学习表达、学习知识的梳理。这对我们所有的磨课教师触动很大。    总之，走进了曲老师的精彩课堂，我们带着自己的观课任务，进行了细致入微的学习，得出了以上观课报告，不当之处还请专家老师批评指正。