人教版小学语文三级上册《美丽的小兴安岭》教学设计.doc

美丽的小兴安岭教学设计（人教三年级上册）教学目标：1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2了解小兴安岭的一年四季美丽的景色和丰富的物产。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，把握课文的主要内容。4体会作者用词准确、生动，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学重点：了解小兴安岭的一年四季美丽的景色和丰富的物产，把握课文的主要内容。教学难点：学习作者以时间为线，抓住景物特点描述的表达方法及有序的观察方法，做到读写有机结合。教学过程：一、情景导入，揭示课题同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，我们曾领略过黄果树瀑布的雄伟壮观，我们曾游览过首都北京的古老时尚，今天我们去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽富饶吧！（课件出示四幅关于小兴安岭春夏秋冬四季图片及部分视频）刚才我们简单了解了一下小兴安岭，无论是生机盎然的春天，枝繁叶茂的夏天，硕果累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天，在作者笔下，都有其独具的特色和魅力。你最喜欢它的什么呢？让我们一起走进作者的内心，走进美丽的小兴安岭。板书课题：23.美丽的小兴安岭二、初步感知，检查预习1.检查自主学习卡。2.小组讨论课文要内容及学习心得。3.交流汇报课文主要内容。4.交流自主学习中的困惑或疑问。三、范读引领，分组品读1. 学生聆听欣赏课文范读视频。2.你喜欢生机盎然的春天，还是枝繁叶茂的夏天？是喜欢硕果累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天？你喜欢哪个季节，就以小组为单位学习哪个季节的段落。画一画分别写了哪些景物？把优美的句子画一画。3.小组自主学习专题，以小组为单位，精读感悟。4小组内部交流，教师相机指导，并指导小组选出中发言人。 四、分析写法，交流汇报班内汇报交流：先读自己要交流的段落，说说给你带来了哪些美的感受？想想作是抓住哪些景物写？再读优美语句，说说这一句美在哪？哪个词用得好？好在哪？其他小组成员可以补充。围绕以下知识点进行交流：读了小兴安岭春天的美丽景色有什么感受？作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿景物来写的。依次交流夏天、秋天、冬天，指导学生有感情地朗读，配合课件演示朗读。五、梳理结构，理清脉络1.引导学生概括出“总分总”的写法。2.引导学生读第一段，说说自己的理解。3.引导学生思考最后一段，说说小兴安岭为什么是一座美丽的大花园。4.思考第一段、第六段与中间二至五段之间的关系。5. 引导学生梳理、总结学习成果。让学生从课文内容、写作方法、思想情感、文章结构脉络等几个方面，引导学生总结、梳理、归纳知识点，在学生头脑中形成清晰的知识树。这个过程由学生依自己喜欢的方式画出自己的思维导图，同伴交流思维导图，不断修正思维导图，分享交流思维导图。最后教师呈现知识树。附板书设计 总 绿色的海洋 春 树叶抽 春水涨23.美丽的小兴安岭 夏 树叶茂 野花开 秋 秋叶飘 野果熟 冬 雪花舞 动物藏 总 花园 宝库