人教版小学语文一级下册《棉花姑娘》教学设计.doc

棉花姑娘教学设计教学目标：1认识“姑、娘”等6个生字，会写7个字。2分角色朗读课文，读好请求的语气。3认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：认识个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。教学准备：课件、小黑板。教学过程：一、导入新课1.远看是朵花，近看不是花，纺纱织布全靠它。打一植物（棉花）同学们见过棉花吗？（出示课件，认识棉花）你知道棉花有什么用处吗? 2.今天我们就来学习一篇关于棉花的课文，板书课题棉花姑娘，认识生字“姑”“娘”（女的旁），读好轻声。（“花”、“娘”）二、初读课文学生自由朗读课文。读准字音，本课生字多读几遍，标出自然段。三、再读感悟，理解课文（一）学习第1自然段。1（课件示图）观察棉花姑娘她怎么了？生什么病了？文章哪个自然段写棉花姑娘生病了？（第一自然段）指名读。2同学们认识蚜虫吗？（出示图片介绍蚜虫）书上用了一个词来形容“可恶的”。3出示本课字词，组织学生交流识字方法(进行归类）。例：合一合：目+分=盼 虫+牙=蚜 4想一想棉花姑娘的心情怎样？课文中哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情？用“_”划出，反复读读。5指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。“多么”重读（二）学习第5、6自然段。（1）棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？哪段告诉我们的？自由读一读。（2）出示七星瓢虫，认识瓢虫。（3）棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样呢？请自读第6自然段，用“”画出体现她心情的句子。拓展练习：碧绿碧绿的_ 雪白雪白的_火红火红的 乌黑乌黑的四、写字：课件出示“星、雪”两个字。1.学生观察结构、占格位置、重点笔画。2.学生交流。3老师范写。4.学生描红书写。5.展示学生的书写，找出问题，再强调，学生再书写。五、当堂检测;检测生字（小黑板出示本课生字）板书：棉花姑娘 燕子 空中 生病 啄木鸟 树干 青蛙 田里 七星瓢虫