人教版小学美术四级上册《精美的邮票》教案1.doc

精美的邮票一、 谜语导课：1师：听说你们班的同学很聪明，今天老师带来一个谜语考考大家？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）师：哇，你们可真棒，这么快就猜对了。今天我们一起来认识“精美的邮票”，（课件展示）。二、 讲授新课：1、讲授邮票的历史：师：邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。师：请看这是： 1840年5月1日 英国发行的世界第一枚邮票 黑便士邮票 这是：1878年7月1日发行的中国第一套邮票 大龙邮票 2、 多媒体展示各种邮票、；师：下面请欣赏以下几组邮票，注意观察邮票与普通画有什么不同？生：图案、齿孔、面值、发行时间、发行国家师：小结邮票特点。同学们再看这几枚邮票，你发现有什么不同了吗？引导指出邮票的分类：特殊邮票、纪念邮票、普通邮票及（3-1）的特殊含义。3、 展示教师作品看了别人设计的邮票，老师也忍不住自己设计了几张邮票，你们想看吗？三、 教师示范制作：师：看了老师的作品，你们认为邮票应该怎样设计制作呢？生：讨论制作方法师：让老师来把自己的神机妙计展示给同学们，制作邮票：板书步骤： 第一步: 用铅笔设计邮票的图案。 第二步：画出齿孔及外边框 第三步:用彩笔给邮票涂颜色 第四步:写上面值和“中国邮政”字样。四、 学生激情创作：1、师：现在同学们掌握了制作邮票的技巧，你们想不想设计一枚自己喜欢的邮票？生：想师：哪位同学愿意来说说，你准备设计一枚什么主题的邮票？生：交流回答。师：请注意听我们的作业要求：请设计一张你喜欢的邮票，要求图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩明快，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。师：下边我们举办一次邮票征集大赛，快快动手吧，看谁的设计最具新意会在本次大赛中取得好成绩。（播放轻音乐）2、学生设计邮票，教师巡视指导。    教师及时指出学生在设计方面存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。五、 优秀作品展评。学生主动将设计好的作品展示在黑板上。作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？六、 结课 今天大家设计的邮票很精美，老师非常佩服大家，我相信你们会用自己的聪明才智创造出更美好的明天！下课！精美的邮票一课的内容，属于造型·表现、设计·应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。【说教学目标】1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。【说重点、难点】教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点：学生的动手实践能力。【说设计意图】本节课的设计我主要针对邮票的相关知识的学习这一内容，设计了学生直观观察，与教师辅助引导的方法进行教学，让学生在观察真实邮票的同时，对比不同邮票的小差异，发现邮票中的小秘密，从而引导学生了解邮票中比较抽象的不容易让人理解的邮票的分类这一知识，让学生上过这堂课之后能把了解的邮票的相关知识运用到实际生活中去。另外，学生看到了邮票的实物，而不是只看图片，只听讲解，这样学生对本课的学习兴趣会更浓，在下一步进行创作中会更积极，更努力。【说教学过程】一谜语导入1.（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生：邮票）（用简单的谜语激发学生学习的兴趣，为以后的学习做好铺垫。）2.既然这么简单的问题难不住你,老师这里还有一个问题,敢不敢挑战一下? （出示课件）“邮票的来历”学生回答，课件总结第一枚邮票“黑便士邮票”，“大龙邮票”（利用课件展示了解邮票的发展历史，进一步学习邮票的相关知识）3.同学们想一想，现在的通讯这么发达，有电话有电脑，寄信的人越来越少了，可是为什么人们还是喜欢邮票，为什么呢？（设疑提问了解更多邮票的知识从而引出本课课题）4. 总结，邮票有收藏价值、纪念价值又设计的很精美。所以大家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。二讲授新课1邮票的基本要素。老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样一个问题：它和一般的画有什么不同？（让学生欣赏邮票实物，观察实物比较邮票同一般绘画的区别，进一步了解邮票组成的基本要素，加深了解邮票的相关知识，为下一步的绘画邮票打基础）2讲解邮票的种类。观察邮票上的发行时间，看看你手里的邮票有什么区别？（通过观察邮票上发行时间的变化了解不同种类的邮票相关知识，了解到邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票而带有“J”字样的是纪念邮票、“T”字样的是特种邮票）3.邮票的图案。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？（利用直观演示让学生开阔思路，为下一步设计创作铺路）三.实践设计1提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有趣。想设计什么主题的？（学生汇报）2学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。四. 展示评价1.学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？（公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。）