人教版小学美术三级下册《迷彩服》教案1.doc

迷彩服 教案教学目标1能够收集所需要的材料。 2感受图案的装饰性特点。3充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。  教学重点 用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。  教学难点 恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。  教具准备 教学课件、示范作品、背景图一张  学具准备 自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。  教学过程 一、引导阶段 视频导入1下面我们一起看一段视频。T：看完你有什么感觉？S：（为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。）T：变色龙的服装真多呀！所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，再拥有一件漂亮的迷彩服，！今天，它们想请大家帮它们设计一件。你们愿意帮帮它们吗？（ 愿意 ）T：好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。出示课题：迷彩服 （板书）二、新授阶段1欣赏图片T：我们再来欣赏几位小模特，它们身上的花纹有什么特点？（三组图片）S：。总结：原来动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。2示范过程描述场景：大家看，这是谁呀？T：老师现在想给它设计一件迷彩服，大家看我是怎样做的。首先，要画出图案，时间关系我就不画完了，画完之后就是这种效果，（展示）然后。进行涂色。大家知道长颈鹿生活在那里吗？（热带、亚热带）老师是用点、线、面中的哪种来表现的？ A主要示范花纹的制作过程。（ 填涂法  ）设计图案（ 点 线 面的设计方法 ）以面的形式设计。B展示换衣的方法。出示课件(点、线、面的效果作品)  T：我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，（大家看这件衣服它是以什么形式来表现的？穿在它身上有什么感觉？再换一件，什么效果？）（ 出示给长颈鹿换衣服 ）  S：设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。给学生准备工具材料（提前发放学生手中 资料袋I）T：你观察得真仔细。总结：看似简单的点、线、面可以设计出这么多漂亮的图案。你们想不想试试？每个小组都有一幅镂空好的小动物形象，请每个同学拿出课前准备好的工具材料，下面我们用自己的方法来给自己小组里的动物设计迷彩服吧，给大家5分钟时间，看哪个小组做的又好又快。 3学生尝试制作学生试着做一做。教师从中发现问题。4展示作品，解决问题，总结经验。选出有代表性的两件作品，一起解决问题。T：同学们，请暂时停下来，大家有没有遇到什么问题？我们一起来解决。S： .T：我们一起来看看，（两幅作品，共同解决问题 ）第一幅：这幅作品给你什么感觉，你有什么建议吗？小结：（ 颜色的搭配 点、线、面的组合 ）第二幅：突出优点总结：大家看，不同的色彩搭配及点、线、面的不同组合，会给人不同的感觉，可以创作很多漂亮作品。3学生作品欣赏（ 出示课件 问题 ）T：下面请同学们拿出材料袋里的学生作品，看一看，摸一摸：（每组两至三张其他小朋友的作品）T：你们小组都有什么样的作品？（ 把作品拿起来给大家看一看 ）其他小组还有和他们组不同的吗？S：绘画，喷印，剪贴，捏塑，剪纸，撕纸等 S：水彩笔 彩纸 颜料 彩泥等T：大家观察的非常仔细，我们可以用不同的材料，利用不同的表现形式来创作很多漂亮的迷彩服。5学生讨论制作方法，动手制作。T：如果让你设计，你想用怎样的表现形式？为谁设计呢？ S：我想用绘画的方式为设计。（用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线） 6制作阶段（ 出示作业要求 ） T：请看作业要求。可以合作，也可以独立创作。用带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧！ 7制作要求：（1）启发学生要有创新意识；  （2）强调学生注意色彩搭配；  （3）提醒学生不要乱扔废纸。  三、评价阶段 1请设计好的同学将作品送来参加联欢会。  2请小设计师介绍一下自己的作品。  S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。  S：我用给打扮，你们瞧，多漂亮啊！  T：同学们真像一个个设计大师！动物们穿上这么新颖独特的迷彩服，它们肯定非常高兴！你们高兴吗！ 看到你们这么热情的，老师也非常高兴！四、拓展阶段，总结 1拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。  T：在生活中有很多地方用到了迷彩服图案。（出示课件）  2总结：以后我们可以用学到的知识学以致用，用自己灵巧的双手来设计、美化生活。