人教版小学美术二级上册《蜻蜓飞飞》教学实录1.doc

小学二年级美术上册第九课 蜻蜓飞飞 课堂实录课型：造型 表现教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。学情分析：二年级的学生正处于思维活跃的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。教学目标：1认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。创作一幅以蜻蜓为主题的作品。2让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。3培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。教学难点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。教学准备：教师准备：多媒体课件、教师范作、素描纸、彩笔等。 学生准备：彩笔、油画棒、作业纸等。课堂实录：（节选）一、 谜语导入：师：上课！师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师请同学们猜一条谜语，来证明一下自己的能力。请看大屏幕：（出示课件）猜一猜：小飞机，纱翅膀，身体细细长又长。 斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。师：动动脑筋，想一想，谁猜出来了？生回答：蜻蜓。师：真聪明！你是怎么猜出来的？（请同学回答，学生会根据体型特征进行回答，通过交流，学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。）师出示课件：谜底：蜻蜓。并点击鼠标配合学生的回答画出蜻蜓。师总结：谜语抓住了蜻蜓的外形特征，描述了它，太形象了！那么同学们想不想了解蜻蜓的更多秘密呢？好！让我们一起走进蜻蜓世界。今天我们学习第九课蜻蜓飞飞并板书。(设计意图：二年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。)二、讲授新课。1、观察蜻蜓图片，了解蜻蜓结构特征。师：蜻蜓是我们人类的好朋友。那么谁能用自己的语言，说一说蜻蜓的样子。它有哪几部分组成的？（出示课件：美丽的蜻蜓图片及蜻蜓的各部分名称。）学生1：蜻蜓像小飞机一样很可爱。学生2：蜻蜓有两对翅膀，尾部细长 有漂亮的花纹。学生3：蜻蜓包括头、胸、腹、翅膀、腿。师：同学们说得真棒！让我们一起来观察蜻蜓的特征及结构。请看课件：（出示课件：美术的蜻蜒图片及蜻蜓各部分名称。）师总结：蜻蜓有头、胸、腹、两对翅膀、三对足组成的。身体对称。对称这个特点对飞行很有帮助。它能使蜻蜓很轻松地平衡身体，飞起来，姿势优美，所以对称也是一种美。（设计意图：通过观察蜻蜓图片，蜻蜓的结构图及其对称的身体形态。让学生对蜻蜓有个直观的感受。对蜻蜓的特征有了更深刻的认识。对学习画蜻蜓有很大的作用。）2、简介蜻蜓小知识。师：蜻蜓是个可爱的小精灵，我们很多同学都喜欢它。那么你对蜻蜓了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识？学生1：我知道蜻蜓点水是为了繁殖后代。学生2：蜻蜓是益虫，它能消灭蚊子等害虫。、学生3：蜻蜓是多彩昆虫。复眼大。师总结：同学们懂得还真不少呢！老师也查了有关蜻蜓的资料。（出示课件：蜻蜓有关知识）蜻蜓是多彩昆虫的一种。翅大模质。多翅脉，翅展开可达到16厘米。复眼大，占据头的大部，是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。蜻蜓好湿，下雨天飞得很低。它的幼体水生，蜻蜓点水这个成语就是说得这个道理。（设计意图：这个环节让学生更深入的了解了蜻蜓的有关知识。通过课前查资料，让学生自主探究有关昆虫知识。培养了学生的探究能力。）3、欣赏蜻蜓图片，感受蜻蜓之美。师：同学们了解了这么多有关蜻蜓的知识，真是太棒了！好，让我们再一次近距离地走近这个可爱的精灵。感觉它的美。（出示课件：蜻蜓画面）师：蜻蜓美不美？谁能告诉老师它美在哪里呢？学生1：蜻蜓的形体 美，它有细长的尾部。学生2：蜻蜓的花纹很美。还有很漂亮的色彩。学生3：蜻蜓的翅膀很透明，我觉得很美。学生4：蜻蜓的眼睛很大，像两个探照灯一样。我觉得很美！（学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。）师总结：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，能够捕捉到生活中的美。老师也觉得蜻蜓很漂亮！（出示课件：从蜻蜓的身体、眼睛、翅膀、颜色来分析它的美。）身体：长长的细细的，有漂亮的花纹眼睛：有两只，复眼大又圆翅膀：有两对，又长又薄，有很多纹理。颜色：很漂亮，红、黄、紫。（设计意图：通过分析蜻蜓的美，让学生理解认识造型美，纹理美，色彩美。培养了学生的审美意识。）4、师边讲解边演示画蜻蜓。演示步骤如下：（设计意图：本环节的设计是通过老师直观的演示，渗透技法，重点是让学生掌握绘画蜻蜓的方法。在熟练掌握绘画方法的同时，才能更好地发挥学生的想像力及创造力。）5、欣赏蜻蜓美术作品。师：发现美，表现美是我们小画家的使命。动动脑筋，你认为用什么绘画手法表现蜻蜓最美呢？学生1：我认为用油画棒画蜻蜓会很美！学生2：我觉得用水彩画蜻蜓一定很美！学生3：我想用线描的形式画蜻蜓。（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。）师：我们欣赏小伙伴的作品，看看小伙伴是怎么表现蜻蜓的？（课件展示：蜻蜓作品）线描作品欣赏并讲解绘画方法。师：用线描表现蜻蜓也是一种很好地绘画方式。如果用线条画蜻蜓，我们应该注意什么呢？（线条的疏密粗细等组织）一幅画有详细画的地方，有简单画的地方，这样便能形成一种主次对比的美。你认为蜻蜓应该详细画的地方是哪里呢？（身体和翅膀。师出示蜻蜓画作让学生看清楚。）（设计意图；本环节的设计很好地渗透了线描方法的学习。）师：欣赏了小伙伴的作品，我们可以学习他们的哪些地方？学生1：学习他们画面很饱满。学生2：学习他们着色很均匀很丰富。学生3：蜻蜓姿态丰富。师：同学们说得真好！我们在欣赏作品的同时，还应该学习他们的优点。让我们一起看课件：（出示课件）A、蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；B、蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；C、蜻蜓的姿势各不相同；D、许多蜻蜓在一起非常热闹；E、画中背景各异。（设计意图：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，使学生对蜻蜓的描绘将更加用心。）