人教版小学四级美术《让色彩动起来》教学设计.doc

让色彩动起来【教材分析】本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了法国安德烈·德兰的查灵克罗斯大桥。这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市清晨强烈的感受。画中不论是树木、道路、汽车、行人、行人都有一种动感。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷、不为旧的画理所囿，大胆施彩。这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。教学过程中，教师可以通过此副作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用。课本上还选入了几幅学生作品，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构思。【学情分析】五年级学生有了一定色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等；这一课的前一课的教学内容是色彩的对比，学生了解了色彩的对比关系的知识。那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。对于造型能力弱的学生，将大部分时间花费在了起形上，为了解决这个问题，我提供给学生线描稿，或者学生自己准备线描稿，我利用电脑绘画软件让学生更充分的享受色彩的神奇。【教学目标】1、认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。2、能力目标： 通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。【教学重点】：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。【教学难点】：对比色的运用情况及画面动感的表现。【教学准备】：多媒体课件、绘画工具。【教学过程】：一、激发兴趣，导入新课同学们，今天老师给大家带来一段激情四射的舞蹈视频，我们一起欣赏吧！（教师播放PPT导入视频）师：老师再为大家放一遍音乐，让我们随着音乐跳起来吧！教师提问：欣赏了这段动感的舞蹈，你又自己跳了一次，谈谈你的感受好吗？【设计意图】通过PPT视频播放一段动感十足的儿童舞蹈资料，激发学生的兴趣，随着音乐孩子共舞，让孩子在快乐的气氛中投入学习。二、合作学习，探究新知（一）欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品查灵克罗斯大桥。1、一看到作品，最先吸引你的是什么？2、这些颜色是什么关系？3、它们同时出现在画面上让你有什么感受？4、这幅画表达了作者什么样的情感？引导学生重点关注色彩、关注色彩的对比、关注色彩对比给画面带来的动感。（二）欣赏更多的大师作品，体味强烈的色彩对比给画面带来了动感。出示大师作品：他分别运用了哪些对比强烈的色彩？给你什么样的感觉？ 大师们大胆运用对比强烈的色彩，让画面有强烈的视觉印象。从而来表达他们对生活的热爱之情。（三）感受生活中的强烈对比像这些对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增光加彩。出示图片：儿童滑梯、室内装潢、鹦鹉。（三）美术作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？PPT课件出示效果图，进行比较。 学生讨论，总结： 选择有动感的内容构图； 多用柔美的曲线；【设计意图】通过出示两组色彩图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型变化两方面的不同总结出结论，体现探究性学习。三、学生创作，教师巡视辅导          课件出示创作提示：1.选择自己喜欢的题材2. 运用对比强烈的色彩3.创作一幅能让色彩动起来的画【设计意图】播放课件出示学生创作要求。教师通过学生创作作品，观察发现学生学习中存在的问题，及时给以建议引导。四、作业展示，欣赏评价把学生的作品贴到黑板上，请学生介绍自己的作品或赏析同学的作品。（PPT课件出示评价标准表）1、谁能从色彩、线条等方面评析自己或别人的作品? 2、选出一幅动感不强烈的作品让大家评价，并将部分色彩进行现场更改做出反差效果。【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及学生作品肯定、鼓励，并提出建议，为学生的发展而评价。五、拓展延伸1、播放课件展示拓展内容：出示生活中色彩对强烈的建筑类、服饰类的图片。2、教师小结，延伸本课主题意蕴。教师：今天，我们一起学习了“让色彩动起来”，了解了强烈的色彩对比在艺术品中和生活中的广泛应用，强烈的色彩对比让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。【设计意图】播放课件展示用对比色表现的建筑类和服饰类图片。引导学生进一步感受对比强烈的色彩在生活中的应用，发现对比色在生活中无处不在。