人教版二级下册语文园地二教学设计.doc

语文园地二教学目标1、认识9个生字，掌握去偏旁识字的方法，发现同样部件可以组成一个字的规律。2、读记四字词语和名言警句。3、培养关心他人的良好品质，知道学雷锋精神关心身边的人和事。4、逐步养成讲普通话的习惯，增强与同伴交流的意识。学讲雷锋故事。展示自己查字典的本领。教学重难点重点是识字，口语交际。难点是创设一种宽松的氛围，让孩子说话态度大方，有礼貌，并能根据话题有话可讲。课前准备准备好雷锋的故事课时安排二课时教学过程教学随笔第一课时课时目标1、认识9个生字，掌握去偏旁识字的方法，发现同样部件可以组成一个字的规律。2、读记四字词语和名言警句。一、我的发现出示：林晓丹 黄诗羽师：看看这两个同学的名字，你能叫出来吗？她们的名字有一个字特别有意思，你发现了吗？生发现：林 羽（课件出示） 多 吕 昌 炎双 朋 羽 林品 晶 众 森1、学生自读、指名读（相机正音）2、读了这些字，你有没有发现在构字上什么特点？3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。4、 拓展：你还知道哪些像这样结构的字？二、日积月累读读认认（课件出示“读读认认”的内容）1、借助拼音自读生字，再指名读，开火车读。2、说说你又有什么发现？3、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？4、多种形式检查生字认读情况。5、给生字组词加深理解。读读记记1、 自由读词，说说这六个四字成语的出处。2、 读准词语，然后选择最喜欢的词语来说话3、 填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（ ） 琴声（ ） 枝叶（ ） 空气（ ） 鲜花（ ） 红旗（ ）读读背背1、自由读，不理解的句子做上记号。2、提出不懂的地方，集体交流，教师点拔。3、你发现这些句子的意思有什么相同之处？4、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）第二课时课时目标1、培养关心他人的良好品质，知道学雷锋精神关心身边的人和事。2、逐步养成讲普通话的习惯，增强与同伴交流的意识。学讲雷锋故事。展示自己查字典的本领。一、口语交际：1、播放歌曲爱的奉献，创设情境，激发兴趣。2、出示案例，引出话题。师描述：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口，遇到这种情况你会怎么办？3、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？4、相互交流，畅谈个人经历。分小组交流，说说自己曾经帮助什么人做过什么。每组推荐出做得最好的同学在全班交流他的事迹。5、创设多个情境，练习对话。情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打110求救。）情境二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习。）6、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。7、展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。二、展示台（进行查字典比赛）a故事会引：你知道哪些人都喜欢帮助别人？1、播放歌曲学习雷锋好榜样，创设情境。我们国家主席毛泽东曾亲自题写“向雷锋同志学习”，号召全国人民向雷锋同志学习，前边我们曾经学过雷锋叔叔，你在哪里，今天我们就走近雷锋，说说雷锋的故事。2、你知道还有哪些有关雷锋的故事吗？请讲给大家听。师生共同评议。3、雷锋的故事真是三天三夜也讲不完呀！从雷锋身上我们学到了很多很多。雷锋很平凡，但他却又是多么的伟大！齐读雷锋之歌节选浪花里的一滴水。4、雷锋是时代的骄傲，雷锋精神是我们宝贵的精神财富，雷锋精神将永远代代相传。其实，在我们身边也有许许多多的“小雷锋”，我们也来讲讲自己身边的“雷锋”故事。（1）指名讲 （2）小结b按照“泡泡”里的提示方法查“标”和“触”两个字，看谁又快又准。（随机复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。）1、每人发一张题卡，统一时间做。（部首查字法）要查的字部首在字典正文哪一页唐荒库付（音序查字法）要查的字音序在字典正文哪一页义yì占zhàn勾u爪zhu2、集体交流，评出“小擂主”三、故事会引：你知道哪些人都喜欢帮助别人？2、播放歌曲学习雷锋好榜样，创设情境。我们国家主席毛泽东曾亲自题写“向雷锋同志学习”，号召全国人民向雷锋同志学习，前边我们曾经学过雷锋叔叔，你在哪里，今天我们就走近雷锋，说说雷锋的故事。2、你知道还有哪些有关雷锋的故事吗？请讲给大家听。师生共同评议。3、雷锋的故事真是三天三夜也讲不完呀！从雷锋身上我们学到了很多很多。雷锋很平凡，但他却又是多么的伟大！齐读雷锋之歌节选浪花里的一滴水。4、雷锋是时代的骄傲，雷锋精神是我们宝贵的精神财富，雷锋精神将永远代代相传。其实，在我们身边也有许许多多的“小雷锋”，我们也来讲讲自己身边的“雷锋”故事。（1）指名讲 （2）小结六、作业课外查找关心别人谚语，抄写在积累本上。教后反思让孩子讲雷锋的故事，这次跟学课文时不同了，原来是为了学课文所以让孩子们找找雷锋的故事，这是为了了解人物以便学习课文而准备。这次我让孩子们找的是让你觉得感动的故事。并说说你的感受，这次在上一次的升华之上了，所以要求也不同了，这样的训练既让孩子们们学讲了故事又能继续进行说话训练说说感受，更多得进行了口语训练。