五级家长会发言稿.doc

五年级家长会发言稿各位家长：    大家好！    我们这个班共有16位学生，其中男生8位，女生8位。这半学期，总体来说都比较乖巧听话，遵守纪律。大家都很有集体荣誉感，每天的值日工作认真负责，上个月的文明班只可惜以0.025的成绩输给了6年级。    上课大部分学生能认真听讲，积极举手，如欧阳航、王与燕、陈海欣、洪勤、容智杰、朱宇涵、徐嘉玮、范世粤、牛建鑫等同学，上课都是很活跃，勤于动脑、善于思考，但还有个别同学，上课老是开小差，需要老师时时提醒。作业，大部分同学也整洁端正，认真完成，如钟敏华、谭楚筠、欧阳航、洪勤、王与燕、陈海欣、徐嘉玮等同学，其中尤其突出的是钟敏华、谭楚筠（展示若干同学的作业），只是，还有一、两个学生会偶尔不能按时完成作业，学习上欠缺主动。    这半学期以来，期中考试成绩也还理想，9位总分450分以上，达到优秀层列，第一名479分，是欧阳航同学；第二名478分，是汪洪睿同学、第三名474分，钟敏华同学。具体情况如下：语文排全校第二，最高分96.5，最低分75.5；数学排全校第五，最高分100，最低分74.8；剑桥排全校第五，最高分97.5，最低分60；开心排全校第四，最高分95.5，最低分77。从这次期中考试来看，语文进步最快，数学和英语还不是很理想，但跟开学初比起来，都有进步。    通过这次考试反映，有些学生导致丢分的最大原因是粗心，不认真审题，或漏做题目，或写错别字，而这些，都是稍微认真一点就可以避免的错误，分数就可提高3至6分。当老师们把试卷发来来后，很多同学都在为自己的粗心而后悔。考试后我也引导他们作了一次反思，相信，他们会吸引教训，从而努力学习，力求上进。    我们五1班最然现在还不是最优秀的，但请家长们放心，有你们的支持和老师们的努力，一定会一步一个脚印稳步提高的。各位家长，是你们培养了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“谢谢，辛苦了！”    当然，我们班还存在一些问题，比如总有学生管不住自己行为，有的会在上课做小动作，开小差；有学生会在课后不顾生命安全，跑呀，跳呀，闹呀 各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教育对策。一、首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话： 1、你们对我提出的要求太高太严，我做不到。 2、你们有时伤害过我的自尊心。 3、我对你们不服气，常不让辩解。 4、有时间要给我们一点鼓励与奖励。 5、我根本不相信你们说的话是真的。 6、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。 7、你们经常打骂我，我反感你们，要经常交流哦。 8、你们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听，形成对抗心理。 9、你们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。 10、你们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。 11、你们经常冤枉我，我很委屈，所以你们说话我就听不进去。 12、我觉得我已经长大了，不用老让呵斥我管着我了。 13、所有的时间都让你们支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。    听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。 第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。 第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。 第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。 但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如： （1）常询问孩子，班级的其他同学成绩，进行攀比。 （2）常指责孩子的失败。比如对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”这样则会打击孩子的学习积极性和自信心。给孩子摧毁性的预言会造成伤害。 （3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。 （5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。    说谎：有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。    懦弱：如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。    孤独：经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，性格上也显得孤独。    固执：有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗，变得越来越固执。    粗暴：由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。    喜怒无常：有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。    其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。    家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是"全天候"的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。二、爱不可忍辱负重    每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。 爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。 教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。 要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。 第三、如何提高学生的学习成绩呢？ 有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的，而这种过程并非一时可以完成，何况小学生，当然更是如此。“急于求成”、“恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。因而，必须“炼铁成钢”，方可奏效。 那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业。要规定孩子家庭作业必须做完，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 原因有：一）智力水平不高    在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间。这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。二）学习目的不明确    玩是孩子的天性。如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。三）意志不强    学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。四）情绪的影响    心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。    学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙习凤舞”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确面迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力。在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。第五、关心孩子的双休日    家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下： 、双休日您的孩子在玩什么？ 、双休日您的孩子怎么玩？ 、双休日您的孩子玩得怎样？    如果在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。最后、家长要鼓励孩子多运动。运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。    特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。