人教版二级上册语文《红领巾真好》教学反思.doc

人教版二年级上册语文红领巾真好教学反思这篇课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟是树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。通过整堂课教学，也基本上达到了预期的教学效果。但仍有一部分同学不能体会“人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪”而这也正是本文的重难点。待添加的隐藏文字内容2写字是本节课的首要目标。二年级的学生已经有了一定的识记生字的能力，可以放手让学生自主地去学习生字。因此，在教学中我出示生字后先让学生自己学习生字，读读字音，记记字形，找找词语；接着再让学生和同桌交流学习了哪个生字；然后在指名说说你认为比较难的字，教师板书演示。这样一步步有目的地进行学习，培养了学生的自主识字的能力。也顺利的完成了生字的教学。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在朗读过程中，让学生在体验中读，在感悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性。在课外拓展中，我让学生结合所了解到的资料和生活实际谈谈还知道哪些爱护小鸟的道理？充分发挥学生课前动手查找，课中探究学习的能力和意识。当然一堂课上完，感觉在书写“叽叽喳喳、蓬松、活跃、扑棱棱、崭新、木牌、鸟巢”等词语时还有多个同学出错，这说明我的这节课生字教学还不够扎实！