二级古诗拓展教案《咏柳》 .doc

二年级古诗拓展教案咏柳一、 教学目标：1、 借助拼音将古诗读准、读通、读熟，大致理解诗句意思。2、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。3、 能够跟随音乐唱诗词，并能够慢慢学着配合手语表达。4、让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。二、 教学重点：1、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。2、 让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。三、 教学难点：1、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。2、 让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。四、 教学过程：（一）歌曲导入1、课前唱歌春天在哪里2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）（二）读诗。 1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。 2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。（三）吟诗 1、交流理解： 学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）2 、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）3、尝试吟诵（学生齐读） 4、那你还有不懂的地方吗？ 5、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读） 6、小结过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家带着你的理解，有感情的吟诵这首诗。7、诗有诗的意境，诗有诗的韵律。那么这首诗的韵律是怎样的呢？请你按照平仄关系标注过的这首古诗，并按照它的韵律读一读。8、 指名读（四）唱诗 1 让我们和着音乐，在旋律中把这首诗，生动的演绎一下，好不好？学唱诗词（五） 舞诗、 同学们，这么轻松愉悦的小诗，唱起来真让人快乐。现在让我们跟着音乐去“手舞足蹈”来动一动，根据学过的动作加上你的猜想，试着做一做。、 老师示范动作，讲解函义、 跟随老师做、 同桌间做一做、 随着音乐动一动、 边唱边做动作