一级下 月亮的心愿 教案 基于标准教学设计.doc

8月亮的心愿教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第二组教学主题：课文                  课时：第一课时授课对象：一年级学生        设计者目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识74个生字，会写30个生字。(2)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析对于一年级下学期的学生来说，他们的学习能力有所发展，能自主发现识字方法，能用自己喜欢的方式识字、朗读，但爱玩、好动，做事没耐心等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生表现适时调控。3教材分析月亮的心愿是一年级下册第二单元的最后一篇课文，本组主要想让学生们通过反复朗读课文，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。这是一篇童话故事，以月亮的内心变化为线索，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学目标1通过认读卡片等形式，读准14个生字的字音，正确抄写6个生字。2.通过范读、对读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过朗读课文，有体贴、照顾父母的愿望和行动。评价任务任务一：认读14个生字、书写 6个生字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话激趣导入课题活动一 你们过生日吗？在蜡烛燃起的时候，我们都会许下一个个美好的心愿，能告诉老师你们的心愿是什么吗？（生答）是啊，每个人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿 活动二 （出示板书：月亮的心愿）（生跟读）    她的心愿是什么呢？小朋友们，你们想知道吗？大家赶快到书中去找找吧！环节二识记字词书写练习活动一  学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。读准字音，交流识字方法。（评价目标一）活动二  出示字卡检测识字，先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）活动三写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标一）环节三创设情境读好课文 活动一 投影出示图1。1）看图说话：你看到了什么？你现在就是月亮了，注意看图：自己读描写这个小女孩的自然段。2）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。3）齐读（不要吵醒了小女孩）。 看图说话找文。（评价目标二）活动二 你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）理解“自言自语”理解“商量”。联系上下文理解词语。活动三月亮又来到另一个小女孩的窗前。投影出示第图2。只读跟第二幅图有关的自然段。小月亮准备好了，指名读。看图说话找文。（评价目标二）活动四   同学们，我发现一个秘密： 这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗？请你同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。学生自由读。（评价目标二）活动五 指名分角色读。你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？（完成目标二）读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。（评价目标二）环节四扩展小结  体会深意活动一月亮开始是什么心愿？好天气            后来呢？下雨说出课文主要内容。（评价目标三）活动二月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？出示句卡两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。理解“艳阳天”今天是个艳阳天吗？什么样的天才是艳阳天？你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？（完成目标三）说出自己的体会。（评价目标三）附：板书设计8、月亮的心愿    月亮孩子们一起去交游  心愿    珍珍照顾妈妈