《鞋匠的儿子》报告书.doc

文化与传媒学院2010级汉文专业语文微格教学报告书姓 名游艺玲学号201001024101班级2010级2班日期12.5.25内容鞋匠的儿子教师签名分数教学目标1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思，使学生深入理解课文的意思。 2.理解词语的内涵，体会人物的思想感情。3.领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。教学重点难点重点：1.理解词语的内涵，体会人物的思想感情。2.结合语境和资料，理解课文的内容。难点：1.领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。2.体会正面描写与侧面描写，领悟这样表达方法，并掌握它。教学方法教具准备PPT教学过程第一课时一、走近林肯，了解林肯的故事 1.出示林肯的生平事迹，了解林肯的不朽功勋。2.现在，你能用一句话来介绍林肯吗？你能谈谈对林肯的感受吗？二、初读课文，整体感知1.板书课题：鞋匠的儿子 2.在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 3.自读课文，读后告诉大家，在参议员看来，鞋匠又是一个怎样的职业。 4.交流、归纳 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出生名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微鞋匠的儿子。5.理解“尴尬”的真正含义。 林肯的父亲是个鞋匠，为什么会使“整个参议院的议员们都感到尴尬”？ 三、细读课文第二、三自然段，品味“傲慢”与“羞辱” 1.读第二自然段，看谁能读出这种“傲慢”。你还从中读出一种什么味道来？2.不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，听着这样的笑声，你想说些什么？ 3.分组朗读。 四、引导学生有感情地朗读林肯的话，从林肯的话中体会他伟大的胸怀 文章里并没有说林肯当时说话的神情如何，你能用一个词来形容吗?你的理由是什么？ 五、作业 1看拼音，写词语。 2.准备好下节课听写。第二课时一、 复习导入 ：1.听写本篇重要词语（点名叫学生在黑板上来写，指正错误的和应当注意的方面）。2.通过上一节的学习，大家说一说鞋匠的儿子指的是谁？二、精读重点段落，着重理解林肯的话 林肯当选为美国总统，令参议员们感到尴尬，正是因为这样，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想羞辱他。我们一起来看看林肯面对当时的情况是如何做作出回击的。读课文，用笔画出他当时说的话。 1我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 （1）请同学们读读这段话，边读边想：如果将句中加点的词去掉好不好？他们所表达的意思有什么不同？ （2）体会这几句话的含意，想一想林肯是一个怎样的人？ （3）小组讨论、归纳。 a、永远记住你的忠告从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人没有平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。 b、永远是是鞋匠的儿子靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。 c、永远无法像父亲做鞋那样做得那么好赞美父亲。 2林肯在回击之后，参议员的态度如何？3在一片静默声中，林肯又对那个参议员说了这样几句话。就我所知，我父亲以前也为你们家人做过鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。（自读这句话，说说你是怎么理解的） 4随后林肯又对所有的参议员说了些什么？找出来读一读，说说你的理解。对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 从林肯这几句话，你觉得他是怎样一个人？5这时，参议员们的态度又有怎样的变化？ 6你听了林肯的演讲后想到了什么？7林肯作为一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？ 8大家一起来朗读第二至第五自然段，感受林肯的人格魅力。 三、体会正面描写与侧面描写，领悟表达方法。（1）总结正面描写，找出侧面描写的线索。我们已经从林肯的语言中感受到林肯的伟大人格魅力，这是作者对人物的正面描写。课文中还有一条线索，请大家看老师的板书（参议员的态度变化）为什么会有这些变化？（参议员们被林肯伟大的人格魅力深深折服了，所有态度发生了根本的变化）这是侧面描写。小结：作者抓住参议员们态度的变化来对林肯进行侧面描写，对人物形象起到了衬托的作用，这是我们今后写作时可以学习的地方。四、课外作业：小练笔我心中的林肯，要求课后搜集关于林肯的小故事，结合本节的学习，写一写你心中的林肯。评语备注：一律用A4纸正反页打印；栏目大小可以根据内容调整；最好控制在2页。