《坐井观天》教学设计.doc

坐井观天教学设计 第一课时【教学目标】1、认识“沿、际、信”3个生字。会写“蛙、沿、错、际”4个字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、在语言环境中理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。4、读议结合，初步理解寓意。【重点难点】正确流利地朗读课文，初步理解寓意。【教具准备】1、生词卡片。2、小青蛙、小鸟的图画。【教学流程及意图】一、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，他们俩今天来到我们这儿是有事找我们来了，小青蛙和小鸟为了一件事争论起来，谁也不让谁，他们想请同学们帮着解决一下好吗？一起把书翻到60页。（板书课题：坐井观天。理解字面含义。）二、借助拼音 初读课文1、借助拼音，自由读课文。标出自然段序号。初步认识生字新词。2、指名认读生字新词。3、指名分段朗读课文，集体纠正字音。三、再读课文 初步了解内容 1、请同学们再读课文，边读边想课文讲了谁和谁的一件什么事？2、课文中讲青蛙住在什么地方？井里。那么，小鸟从哪儿来的呢？天上飞来，落在井沿上。过渡：小鸟和青蛙见面了，于是它们聊起来了。它们之间一共进行了几次对话？（3次）3、分角色朗读第一次对话。“一百多里”有多远？4、分角色朗读第二次对话。 “大话”是什么意思？青蛙眼中的天是什么样？小鸟同意青蛙的话吗？小鸟眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？5、为什么青蛙和小鸟眼中的天不一样呢？（让学生亲身体验：请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？）6、小青蛙认识到自己的错误了吗？听老师读第三次对话。小青蛙和小鸟都是笑着说的，它们俩的笑有什么不同的含义？（青蛙：傲慢、自以为是。小鸟：耐心、诚恳。）7、青蛙如果真的跳出井口会看到什么？说什么？小结：青蛙和小鸟之间的这个故事流传了下来，人们给它取个名字叫“坐井观天”， 把那只小青蛙成为“井底之蛙”，常用这两个个成语讽刺那些目光短浅、视野狭窄、见识少的人。老师希望同学们能多读点书，多掌握知识，像小鸟一样飞得高看得远。8、齐读课文。五、指导写字 学生从“我会写”中找出“蛙、沿、错、际”进行描红仿写，师巡视指导。【板书设计】 13坐井观天井沿小鸟 无边无际 说的对 天有多大 青蛙 井口那么大弄错了