《复式条形统计图》网络教学说课稿.doc

复式条形统计图网络教学说课稿各位评委老师：好！教材简析:我说课的题目是青岛版小学数学五年级下册的复式条形统计图，本课是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。这节课的内容包括设计简单的调查表，了解复式条形统计图的制作制作过程，会用复式条形统计图表示数据。通过本课的学习，不但可以用来指导我们的工作和学习，也为以后学习复式折线统计图打下基础。教学目标基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：1、借助具体事例，自主设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用复式条形统计图表示数据。2、掌握统计图的制作过程，能对统计图进行简单的分析，并作出较合理的预测；体会数学与生活的联系。3、通过网络学习，提高信息素养，培养自主探究、小组合作的能力。教学重难点：认识复式条形统计图，从而对数据做出合理的分析与预测教学媒体选择与应用设计网络正逐渐成为学生崭新的学习工具。将复式条形统计图这一传统教学的内容以网络课的形式进行教学，目的就是依托网络的资源优势，提供大量的统计分析素材，让学生经历统计的全过程，充分感受到统计与生活、数学与生活的联系。为此我设计了专题学习网站。主要包括以下版块：1、统计表和单式条形统计图2、复式条形统计图3、小小统计师：小课题研究。4、畅所欲言：网络留言版。5、深入研究 课外延伸的内容。此外还链接了相关统计网站。教学过程一、解读情境，提出问题首先多媒体出示课本情境图，引导学生观察后提出问题“中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?二、合作探究，解决问题（一）检查预习1、班内交流，展示。（出示74页，调查表）让学生小组交流课前预习情况，班上展示自己设计的统计表，单式条形统计图、并根据图、表中的数据引导学生比较、分析，初步做出判断：中小学生患近视的年龄提前了。（二）导入新授通过条形统计图，我们能清晰的发现数据的变化。但是我们在比较中感觉到数据比较凌乱，为了让数据更直观条理，现在我们学习一种新的条形统计图复式条形统计图。（三）、借助网络学件，自主学习复式条形图作图方法，交流学习体会首先出示制作的复式条形图，小组讨论如何把两个统计图合并成一个，并借助一个网络学件flash动画，学生自主、观察学习作图的顺序和方法。然后全班展示学习体会。最后教师点拨，重点强调图例的作用。 （这个环节充分发挥网络的优势，学生通过网络学件学习作图方法，每个学生可以根据自己的状况，自主控制学习的速度，如果看完一遍，不是很清楚的可以重复播放，直到完全弄懂。这样就克服了传统多媒体教学，教师在大屏幕上演示所有学生以同样的进度学习的局限性，充分尊重学生的个体差异性，给予学生学习的主动性。以小组讨论汇报的形式，在组内交流学习体会，培养学生合作交流的能力。）（四）、分析统计图、总结复式条形图的优势,渗透护眼教育。我们制作统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据，改善我们的学习和生活。小组讨论，汇报。引导学生得出：复式条形统计图能更加直观地看出近视人数的多少，所以我们要爱护眼睛，科学用眼。紧接着出示课本自主练习3题，引导学生观察后，回答题目.（五）、小课题研究、经历统计全过程，渗透爱国主义的情感教育。以一组雅典奥运会精彩镜头，渲染气氛。点明课题。课题：第2729届奥运会中国队金牌数和奖牌总数统计图学生以小组为单位，合理分工合作，上网搜集资料，用EXCEL共同制作一张统计表，形成一张复式条形统计图，并汇报展示分析统计图。（让学生经历统计过程，形式依托网络资源搜集数据，运用EXCEL作图，比手工作图方便快捷。以小组合作的形式，提高工作效率，培养学生的合作意识。）根据近四届奥运会中国队成绩，2012年伦敦奥运会，中国队的表现会怎么样？待添加的隐藏文字内容3点击“畅所欲言”，把你的想法写在留言板里，和大家一起分享。（培养学生根据已知数据和趋势作出合理预测的能力，渗透统计意识的教育。为了克服传统课堂时间短暂，只有同学可以发言的缺点，用网络留言板的形式让每一个学生可以自由的交流自己的感受，关注每个孩子的成长。）三、延升课外，调查研究，作一个小小的统计人。课后让学生统计一下本班各组男、女生人数情况，看看有什么发现？这是特殊情况还是普遍现象呢？有兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况，制作统计图，并试着写一份分析报告！把你的研究的进展和成果发到校园网上，和大家一同分享。（男女人数均衡是一个重大社会问题。小学生也可以为大课题研究，作出自己的贡献，让学生感觉到自己就是一个小小统计人。）四、全课总结：通过学习，我们知道分析数据时，较简单的数据我们可以用单式条形统计图；而复杂的内容，我们现在可以用复式条形统计图了。总字数1878字作者：何雪花 hexuehua通讯地址：山东省泰安市东平县老湖镇王台小学 邮编271511电话：15253896533E-mile：何雪花