《复式条形统计图》教学设计.doc

复式条形统计图教学设计教学内容 北师大版小学数学第十一册第五单元p59、60 “复式条形统计图” 教学目标 1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测 3、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 4、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 教学重点：能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图。 教学过程 一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。 同学们，你知道我们学校六年段共有多少人吗？其中男女生又有多少人呢？我们的班长了解了各班级总人数情况，并将了解到情况制成了以下单式条形统计图，（出示条形统计图）学生观察它是由哪些部分组成的吗？ 二、设置悬念，认识复式条形图的重要性 1、老师说班长收集的数据还不够完整，原因是什么呢？请同学们联系生活想一想。 （学生联系生活实际很容易想到，各班人数分男女生，只统计班级总人数是不够的。这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。 2、出示第二次收集的数据。追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。 三、借助多媒体，自主学习复式条形图 1、学生讨论如何解决这个问题？如何制作？ 2、师借助课件展示制图过程，学生观察作图的顺序和方法，学生小组之间交流讨论学习体会，重点强调图例的作用。 3、师：从图中你能看出什么？（标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 四、分析统计图、总结复式条形图的优势 制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。 1、从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。（各班男女生人数不同等信息）由此可以看出，复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少，还便于分析和比较。 2、 看图分析 球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？（学生各抒己见） 出示课本59页的统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离? 纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？（引导学生仔细观察、思考后，相互交流。 纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。） 从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?(学生根据统计图作出合理的结论) 3、紧接着出示一个小练习 课件出示：某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少图例。 学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数，哪一种直条表示取暖器台数。 4、完成课本60页试一试 学生独立完成，师巡视，重点了解学生能从图中获得哪些信息。 五、深入生活，做小小统计人 在研究过程中，同生们发现实验小学六年级的女生比男生多。 这是特殊情况还是普遍现象呢？有兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况，并制作统计图。说说你了解到了哪些信息。 六、总结回顾 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？