unit 3 how manya let’s talk教学设计及反思.doc

PEP小学英语三年级下册Unit 3 How many A Lets talk教学设计及反思 【教学目标】1能听懂会说：How many.can you see? I can see. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。2能听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful! 并能在实际情景中恰当地运用。【教学重点】句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. Lets fly it!【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1课文对话中的人物头饰及风筝图片。2教材相配套的教学课件3. 跳绳一条【教学过程】Step 1 .Warm-up/Review1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss wang. T: How are you? Ss: Fine, thank you T:Where are you from? S:Im from China. （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。）2.Now lets sing a song “Ten little candles dance”（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。）3. Play a game.T:lets play a game. Look,this is a rope and these are many number cards.If you get one ,please jump the times as same as the number,others guess the number.（设计理念：通过跳绳游戏，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。)Step 2. Presentation1.（拿出一只风筝图片）T:Look,I have a new kite.Do you have new kites ?Ss:Yes.T:Show me your new kite . Oh! Its beautiful!(找几名同学，强调Its beautiful!)T:Look at my new kite ,Is it beautiful ?Ss:Yes , Its beautiful!T:Lets fly it ,OK?Ss:OK!(教师把风筝图片贴到黑板上)T: Show me your new kite .S1: Look,I have a new kite.T: Oh! Its beautiful! Lets fly it ,OK?S1: OK!（学生把风筝贴到黑板上）(重复以上对话，强调Lets fly it)T:Now,look here,How many kites can you see ?Ss:1、2、3、T:Yes,You can see You should say” I can see ”Ss:I can see (师领读，强调kites的读音)(再继续上述对话，直到贴上11只风筝，趁学生不注意，教师把鸟的图片贴到黑板上)T:Now, How many kites can you see ?Ss: 1、2、3、12, I can see 12.T:No, eleven,the black one is a bird .Ss:Oh!（设计理念：通过放风筝活动，活用了教材，让学生由浅入深，一步步理解、熟悉句型，比直接引用教材要好的多。）2Follow the tape.(课件出示)3学生戴上头饰表演对话（设计理念：培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。）Step 3.Practice1. 出示课件：Practise dialogue2. 学生自编对话（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握）Step 4.Homework（课件展示家庭作业内容）1、Activity book2、Take out your pictures and things ,ask and answer with your partner .(用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。)课后反思整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。有师生互动、生生互动。4、把握“收、放”的尺度，本堂课在如何提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语！