PEP小学英语三级下册《Unit4Do you like pears》电教课教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册Unit4Do you like pears?电教课教学设计教学目标：1、学习Do you like?What about?及回答方式。学习水果类单词：pear(s),orange(s),watermelon(s),peach(es);2、引导学生学会在情境中能够自由运用Do you like?What about?及回答方式。3、培养学生乐于合作的能力、自主学习的能力及自己动手操作的能力。4、培养学生乐于运用英语交流的习惯，教育学生正确的饮食习惯。教学准备：水果实物、桃子头饰、猴子头饰、童帽、CAI课件、学生操作的电脑教学重点：水果单词单、复数的认读；Do you like.?Yes,I do./No,I dont.What about?I like them very much.的应用。教学难点：I like them very much.和oranges、peaches的读音；教学步骤及设计意图：一、 歌曲热身通过课件出示自编的歌曲:Do you like apples?Do you like apples?Yes, I do.Yes,I do.Do you like flies? Do you like flies?No,I dont.No,I dont.设计目的：让学生通过看课件的歌词在熟悉的旋律下唱歌，并在欢乐的氛围中让学生初步感知Do you like?及回答方式。二、 呈现新知通过头戴头饰扮演水果、呈现真实水果、肢体语言、图画、单词卡认读等方式呈现和学习水果单词单词：peach(es),pear(s),orang(es)和watermelon(s)。并在此过程中运用英语:Do you like?What about?等交流。点击链接的单词录音进行跟读，进一步巩固练习。设计目的：通过直观、有趣、有效的形式轻松学习单词，通过学生跟读培养学生自主学习的能力，创造一种情景让学生能够应用重点句型自然、快乐的对话与交流。 三、 游戏：水果转盘。1.课件链接一个水果转盘，教师点击play,让转盘转起来，同时学生一起说Do you like,Do you like直到教师点击stop按钮学生就根据指针所指的水果说出整个问句如：Do you like pears？教师作出肯定或否定回答。2.同桌两个点击游戏练习问答。设计目的：一、通过学生喜欢的转盘游戏方式带领学生积极参与活动并练习英语单词及句型。二、培养学生自己动手操作和主动练习英语的习惯，引导学生乐于和他人合作并且分享学习的乐趣。四、 认识朋友：淘气引导学生问“淘气”:Do you like?教师和学生能够分别扮演男孩淘气练习问答。设计目的：抓住学生的心理，利用学生熟悉的形象，运用新旧单词练习句型：Do you like?及回答，进行拓展练习。五、 卡通动画：猴子摘果子 在课件上链接一个有趣的卡通视频，猴子看到了很多果树和一只兔子。教师扮演猴子，让学生向猴子问问题：Do you like oranges?What about pears/peaches/watermelons/rabbits?教师作出回答。在由学生扮演猴子，其他同学问，练习问答交流。设计目的：一、通过播放卡通动画，把学生带进一个猴子选择水果的有趣的故事，形象直观、易于理解，内容又符合这一节课的语言练习目标，特别练习了What about?I like them very much.带给学生最佳的学习语言的情景；二、此设计符合学生的心理特点，能够充分调动学生模仿语言和扮演角色的积极性，促进学生的积极交流与合作。六、 听读课文由上面的步骤自然过渡到此设计。教师总结：The monkey likes apples/pears/oranges/watermelons.But he doesnt like rabbits.Lets see What does amy like.2. 播放课文动画让学生听一遍，对课文内容进行初步感知理解。3. 让学生点击链接的课文，跟读课文录音，并进行听力测试，让学生根据在听读之后进行选择。Question1:Do you like peaches Amy? A. Yes,I do. B. No， I dont. Question2:Do you like oranges Amy?A. Yes,I do. B. No， I dont. Question3:What about pears？ A.No, I dont. B.Oh,I like them very much.3.点击链接的课文，在课文情景下认真跟读课文录音克服难读的句子，模仿语音语调。设计目的：通过播放动画和听力测试及跟读录音，训练认真听读的好习惯，引导学生掌握课文的主要意思，能够回答关键问题，训练学生标准的语音语调。七、小组活动，拓展应用教师运用所学句型问学生：Do you like Shenghao?B把学生带入超市购物的情景，课件呈现水果、玩具、食物、问句等物品。首先和几名同学用：Do you like?What about?来对话交流。然后让四人小组之间展开对话交流。设计目的：一、复习应用学过的单词，将其运用于新的句式，以此方式把所学知识拓展应用于生活的各种情景；二、培养学生小组合作的能力和在和谐的氛围中自由运用英语的能力。八、学唱歌曲，温馨提醒欣赏并试着学唱歌曲An apple a day,教育学生要有科学正确的饮食习惯。设计目的 ：课堂与生活应该是一体的，要关注学生的身心健康，给予正确的引导。家庭作业：在家里设置一个简单的购物超市，和父母、同学或朋友一起来用一用今天所学的英语。