Module9 Unit1 We're enjoying the school trip a lot司丽华青州市东夏初级中学.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Module 9 People and places Unit 1 Were enjoying the school trip a lot.一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：（1）预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。（2）课前朗读：朗读本课新单词、短语教学课题教养方面：1、掌握本模块的单词、短语和句型；2、能对人们正在进行的动作进行描述；3、 能正确、流利、有感情地朗读对话。 教育方面：1、 通过对世界不同地区，不同民族的风土人情的学习，对人们生活的了解,培养对生活习俗的兴趣。从而达到陶冶情操，开阔视野的目的。2、 培养关爱家人、礼貌待人的良好习惯。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析本模块以“旅游”为话题，分两个单元，以世界不同地区的人们在同一个时间做某事为主题，利用世界各地不同的文化带给学生的新奇激发学生的好奇心，为语言学习创造积极的环境，从而达到促进语言学习的目的。通过本模块的学习，学生能体验到不同的领域文化，增强自己的跨文化交际意识。本模块第一单元介绍的是贝蒂游长城的事情。对话中贝蒂的母亲表示自己很喜欢长城，希望贝蒂能拍一些长城的照片给自己，这说明长城不仅是中国人的骄傲，也深得国际友人的喜爱。在教学中融入队长城的介绍，借此培养学生的民族自豪感。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的录音学习参考。利用百度搜索搜索的图片导入新课。做成PPT在课堂给同学们演示，提高学生的学习热情。 四、 教学方法 初一学生在英语学习方面存在着个体差异性。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。让不同层次的学生都能找到成就感。刚走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强，热情高但注意力容易分散。自我认识较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。 1. 根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型教学方法。 2.对于本课的重难点，我主要用了创设情景，让学生在语境中感知、体验、真实运用的教学方法。对于后进的百分之二十的学生采用教授，模仿的方法使学生掌握最基本的内容。 3. 贯彻的教学原则：以学生发展为本，在教学中充分尊重学生和发挥学生的主体地位。把教师的角色由知识的传递者转化为学生学习的促进者，组织者，引导者。根据学生的兴趣爱好设计活动。教学过程【课前延伸】1、 预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。2、课前朗读单词。【课内探究】Step 1、新课导入：由谈论图片导入【百度图片搜索】Step 2、句型操练(Activity1)：【百度图片搜索】设计意图：通过谈论人们在做什么，让学生感受现在进行时态的运用规则。(1) What are they doing？(Picture a)(2) What is the boy doing？(Picture b)(3) What is the man doing ?(Picture c)(4) What are the students doing? (Picture d)Step 3、听力训练 1）小听力Listen and number the pictures. (Activity2)2) 大听力Activity4 Listen and underline the correct words.Activity3 Listen and complete the tableStep 4、对话处理1语言点导学(1) Were on a school trip. 我们现在正在参加学校旅行。trip (尤指短途的)旅行，旅游，外出。例如：They are on a bus/boat trip.他们乘公共汽车/船旅行。Shes away on a business trip to Canada.她去加拿大出差了。另外, 要注意介词的使用, 英语中要说on a trip。（2）Were enjoying the school trip a lot.我们非常喜欢学校的这次郊游活动。a lot可以用来修饰动词，表示“非常, 很”。例如：Her sister looks a lot like her. 她姐姐/妹妹长得很像她。We go to Europe a lot for a holiday.我们常常去欧洲度假。a lot of/ lots of 意思是 “大量、许多”，后面接可数名词复数或不可数名词。如：There are a lot of teachers outside the building. 大楼外面有许多教师。Her mother earns lots of money.她的妈妈挣钱很多。（3）3. And Daming is having lunch and lying in the sun. 大明在太阳下躺着, 正吃着午饭。当我们用 lie 表示 “躺在某处” 时, 须根据具体情况而定其后面的介词。lie in the sun 在太阳下躺着 lie on the bed 躺在床上lie on the floor 躺在地板上 lie under a tree 躺在树下2、听后读：开展两人人小组活动，学生分角色表演对话。Step 5听后说Activity5Step 6 Using Activity8Step 6当堂检测: Choose the right answer.1. Li Lei _ doing his homework. A. am B. is C. are2. Are you _ photos? A. take B. taking C. takes3. Is Ms Li _ on the bed? A. lie B. lies C. lying4. Lingling and Daming _ writing. A. are B. am C. is5. What are you _? A. do B. does C. doing . 课后提升（一）复习巩固:复习当天所学内容，整理课堂笔记，掌握频率副词的用法。（二）分层作业：1. 读单词，想想它们的v-ing形式。（必做）buy_ lie_ stand _ read _ talk_ walk_ sing_ dance_ have_ take_ write_ shop_eat _ drive_ call_ enjoy_ tell_ swim_ wait_ drink_2.行知天下第44页Uint1对应练习（选做）。 (三) 预习任务:预习Module9Uint2相关词汇、语法等知识。学后反思：                       二、 教学反思本人运用这份教案设计进行教学，取得良好的教学效果，其中较为成功的地方有：1、借助互联网进行备课上课，提高教师个人对教材内容和教学方法的理解。此外，课前我让学生利用百度搜索相关资料，充分培养了学生收集、整理和运用资料的能力，使他们体验了互联网的学习价值，激发了他们的学习兴趣和积极性。课内我通过百度搜索到的图片、音频、视频等资源，增加课堂的趣味性，同时降低了教学难度，开拓了学生的知识层面，提高了课堂的教学效率。2、使用各种教学方法激发学生的兴趣，如游戏法、分组竞争法、小组合作法等等，活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围里学习英语。3、 但在一些方面仍然有待改进，比如：1、时间的分配和掌握不太科学。2、教学环节不够衔接，过渡不够自然。3、课堂提问面不广，经常提问那几个成绩好的学生，没有顾及到中下层的学生。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。3、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 东夏初级中学 姓名： 司丽华 职称： 中二 电话： 电子邮件：通讯地址：上东省青州市东夏初级中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。作为一名中年教师，新的教学方法学习起来有一定难度，但为了适应新时代的教学，让自己更完美，我努力时时充电，提高自己。切实做好学校提出的各项工作。重视每一个环节，踏实做好每一步，努力提高教育教学水平。我积极参加科组教研活动，勇于承担科组或学校的公开课任务，在从教这些年里我也取得了一些成绩，获得“初中英语教学能手”、 青州市“优秀班主任”以及青州市“优秀教师等称号”。