鲁教版小学语文二级下册《生日礼物》教学设计.doc

生日礼物教学设计教学要求1.认识10个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语。3.理解课文内容，体会母子间真挚的感情。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，体会人世间至善至美的母子挚爱。教学方法：讲授法、点拨法课时安排：两课时第一课时一、谈话导入同学们，你们过生日时爸爸妈妈一定送给你们好多礼物，那么，爸爸妈妈过生日时，你们有送爸爸妈妈礼物吗？这节课，老师带你们一起去看看生活在加利福尼亚州的一位小朋友为妈妈准备了什么生日礼物，好吗？（齐读课题。）二、初读课文，认读字词。1、请大家拿出预习活动单，老师检查同学们预习生字的情况，小组合作，我会认。2、学生自主学习，小组合作，认读生字。3、选一个小组汇报生字的读音和组词。三、整体感知，慨括课文。1、让我们走入课文，去揭开生日礼物的秘密和其中蕴含的深厚的情感，请同学们快速默读课文，标出自然段，思考：课文讲了一件什么事？2、课件出示课文主要内容的填空，学生通过填空，回答课文主要讲了一件什么事。【“我”想给妈妈买（ ），可是（ ），我决定（ ）。我拖着（ ）在垃圾堆里找瓶子，再拖到（ ）去卖。忙到很晚，我用亲手挣的硬币为妈妈买来（ ）和（ ）。当我晚回家时，妈妈大声（ ）我，当我告诉她我是去（ ）时，妈妈（ ）哭了。】四、精读质疑，交流讨论。这件事还有许多感人的细节，小组合作体会这些细节的感人之处。1、读第二自然段。想象一下：“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？他放弃了吗？为什么？（生:会把手衣服弄脏，会很累，有难闻的气味尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了，就这样“我”一直捡到很晚）2、我给妈妈买了什么礼物？在第四自然段中找出表示“我”动作的词，从这些词中体会到什么？【我把糖（塞）进裤兜里，把生日卡（叠）好（放）进上衣口袋里，便向家（跑）去。】（体会到小心、珍惜、急切的心情）3、带着你的体会读一读。4、划出我和妈妈的对话部分，思考：妈妈的心情怎样？（着急、担心、生气地责备），听了妈妈的责备我的心情怎样？（委屈、伤心、难过）5、师生分角色朗读。师读妈妈的话，生读“我”的话。通过朗读体会人物复杂的内心矛盾6、当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反应？她为什么哭了？【课件出示，课文最后一段，配乐朗读，背景音乐循环播放，直至下课，用以烘托感情】（是啊，妈妈为孩子的懂事而激动地哭，为自己冤枉了孩子而自责地哭，妈妈一句话也说不出来，只能用紧紧的拥抱和激动的泪水表达自己的感情！再齐读。）五、情感升华，拓展延伸。1、此时此刻你一定被深深地感动了，会有很多感受，谈谈你的感受。（一张生日卡和一块断成两半的棒糖，代表一个八岁孩子的爱心，这不是普通的贺卡和棒糖，是一张爱心卡，一颗爱心糖。板书心形）2、这个故事让我们感受到浓浓的爱与被爱的幸福，你一定有很多话想对自己的爸爸妈妈说吧，来，让我们把最想说的话，写在爱心卡上吧。（学生在背景音乐中写给爸爸妈妈的心里话）3、全班交流，学生读写在爱心卡上的心里话。六、布置作业：在今后的生活中，多做一些关爱他人的事，送人玫瑰，手留余香！板书设计：爱心卡爱心糖