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（pep）小学英语六年级下册Recycle 1 单元主讲稿【教学内容】 本单元是综合复习单元，通过呈现旅行中的不同场景综合复习 be going to 句型和一般过去时以及相关的旅游用语。【教材解读】 1、Read and say 主要是让学生通过读和说来复习 be going to 句型，并且完成表格，目的是让学生理解文本内容复习疑问单词what/where/when/how. 2、Read and answer 本单元一共有三个这样的主题，第一个目的是让学生通过渡河回答问题来了解云南的民俗风情；第二个主要目的是通过一个丢包和找包的小故事让学生对一般过去式进行复习；第三个的主要目的是通过阅读问路这一小故事让学生复习方位单词和There be 结构的句子。 3、Listen and write 让学生根据听力填上空缺处的正确的登机口。这一环节既锻炼了学生的听力，又让学生知道登机的一些注意事项。 4、Good to know 让学生理解候机大厅的部分设施图标。 5、Read and write 通过寄明信片的方式让学生复习五年级学习的一些有关于乡村知识和六年级学的过去式。 6、Listen,match and write是让学生通过看音标、读音标找到属于自己的单词，这一环节主要是了解学生对音标的掌握情况。 7、Let's chant 主要让学生复习 What did you.? I went/bought/saw.等过去式的句型。 8、Let's find out 是让学生写出动词的过去式。 9、Let's sing 通过歌曲来复习一般过去式的词组。 10、Story time 通过向警察帮忙寻找自己的好朋友，来复习过去式。【教学目标】 一、能力目标 1、能够把八册学生用书所学主要语言知识通汇贯通，如be going to句型，there be结构，一般过去时及有关问路/乘飞机的功能性语言。 2、能够通过温习旧知开拓思维，活学语言并活用到实际中去。 3、会唱歌曲“I went on a holiday". 二、知识目标 1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并能在实际中准确表达。 2、结合旅行中的各中场景综合复习 be going to 句型和一般过去式及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听说读写。 三、情感、策略、文化有关目标 1、情感态度：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的情操。 2、学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。 3、文化目标：了解机场常用的设施和登机通告。【教学重难点】 重点：将主要复习的功能句型在不同场景中更多的联系已经学过的语言，让学生在不断地回忆和巩固当中运用所学知识。 难点：综合运用所学的知识和技能。【学情分析】 随着学习内容在深度广度上的扩展，教师要有有意识有计划的培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 教师要尽量的创设情景，设计真是的语言任务与活动增强学生对语言的理解和掌握能力。【课时安排】 第一课时：read and say 第二课时：read and answer(p52) Listen and write Good to know 第三课时：read and answer(p54) Let's sing 第四课时：read and write Let's chant 第五课时：read and answer(p57) 第六课时：Listen, match and write Let's find out Story time【问题研讨】 1、本单元中有很多的文字阅读，里面有很多的难点单词，这些单词应该让学生掌握到什么程度？ 2、Listen, match and write 中，如何帮助学生能更好的掌握音标？