青岛版小学科学四级下册20《苹果为什么落地》教学反思.doc

青岛版小学科学四年级下册20苹果为什么落地教学反思上完了苹果为什么落地一课，几位跨科来听课的老师就对我说：原来科学课这么有趣！活动真多！的确，在课堂中能让学生快乐地学习，享受成功的愉悦，兴趣盎然地参与到科学研究中是我一贯的理念。这节课的教学，学生在游戏中学习，在玩乐中探究，学生的兴奋点始终高昂。然而,“外行看门道，内行看热闹”，课上的到底怎样，我是瞎子吃馄饨心中有数，本节课虽然有值得保留的环节，但还有好多问题存在。给我最大的感受是：一节成功的科学课一定要注意把活动“做透”。本课是“我们的家园地球”单元中的第4课。本课由牛顿的苹果落地故事开始，帮助学生认识重力的存在，并且来研究重力的方向和大小。为了避免导入的枯燥乏味，课前活动引导学生玩纸飞机初步感知地球引力，课上设计实验模拟苹果（钩码）落地，观察其落地位置方向，引导学生认识地球引力，然后学生自由活动，通过玩毽子、沙包等物体落地，帮助学生进一步明确地球上的万物都受到了地球引力的作用；然后再通过提起铅球和哑铃体会重力的方向。这个过程的设计是由易到难、由感性到理性，符合小学生形象思维的特点。当时课上的班级学生思维活跃，知识面广泛，所以设计还是可以的，但当我把同样的教案用在平行班里时，就发现学生对地球引力的认识不够。反思这一环节的教学，由于对学生课前概念了解不够，活动停留在了表面，还没有做透。后来上课时，我于是调整了教学顺序，在了解了牛顿的故事后，增加了让学生在教室里扔一扔、玩一玩一些材料，如纸飞机、乒乓球、橡皮、尺子，然后又出示一些图片：鸟儿飞起必须用力拍动翅膀、跳高运动员跳的再高也还是落下来、瀑布流淌的水、火箭飞出地球要有强大的动力，总之要让学生从身边熟悉的事物开始，了解周围的东西如果没有力量的存在，都会发生同一种现象落地，然后再引导学生实验模拟苹果落地来认识地球引力及重力的方向。实践证明只要学生参与了把活动做透，对一些难以理解的概念掌握起来效果就会好一些。