青岛版小学科学五级下册《生物繁殖新技术》教学设计.doc

教材内容青岛版小学科学五年级下册生物繁殖新技术教学设计教材分析生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。教学目标过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。教学重点了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。 教学难点通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。课前准备对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。教学过程一、情境导入出示西游记中的一段动画片。1、谈话：同学们看过西游记吗？今天老师准备了一段动画片，请大家欣赏一下。2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？ 3、关于这种生物繁殖新技术克隆，你想了解哪些知识？4. 学生质疑。【设计意图：从学生非常熟悉的电视剧西游记中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引出克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。】二、探究新知：活动一：交流展示克隆知识，感受克隆技术对人类的贡献。（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。 小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。（2）全班交流。学生展示搜集的资料，形式不限。（3）教师适时补充资料，介绍多利羊，了解多利羊的出生与一般羊的出生有什么区别？待添加的隐藏文字内容1（4）讨论：克隆技术对人类的生活有什么作用？会给我们带来哪些好处?有没有可能造成一些问题？ 小组交流 全班交流。首先说说克隆技术的好处， 再来谈谈克隆技术有可能存在的隐患。教师总结【设计意图：通过分组和全班交流的形式，让学生交流自己课前搜集到的资料，学生既能有自己充分发表自己意见的机会，又能在集体交流的基础上，倾听别人的发言，使学生愿意与人合作交流，从而培养学生会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。自主提问，自主解决问题。】活动二：了解其他生物繁殖新技术。克隆是生物繁殖新技术的一种，但生物繁殖新技术不只是只有克隆这一种，你还知道哪些生物繁殖新技术，一起分享一下吧！1、学生汇报交流。2、课件展示：【设计意图：让学生自主学习，把自己获得的资料展示给大家，进一步了解其他的生物繁殖新技术。运用课件让学生知道袁隆平院士的巨大贡献。】三、拓展活动“生物繁殖新技术畅想会”通过对克隆知识的交流，我们了解了以克隆技术为代表的生物繁殖新技术，假如你是一名参与研究生物繁殖新技术的研究员，你会有哪些奇思妙想或发明创造呢？【设计意图：学生通过学习，达到了高潮，给学生想说的机会，保护学生的求知欲，使学生既展精彩智慧，又感肩上责任重大。】