欢迎来到三一办公! | 帮助中心 三一办公31ppt.com(应用文档模板下载平台)
三一办公
全部分类
  • 办公文档>
  • PPT模板>
  • 建筑/施工/环境>
  • 毕业设计>
  • 工程图纸>
  • 教育教学>
  • 素材源码>
  • 生活休闲>
  • 临时分类>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一办公 > 资源分类 > DOC文档下载  

    青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计.doc

    • 资源ID:2522914       资源大小:14.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要8金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计.doc

    摆的秘密一、教学目标:1.了解摆的运动方式,会正确数摆的摆动次数。2.知道摆有几部分组成,会做一个摆,影响摆摆动快慢的因素。3.能做控制变量的简单对比实验,乐于和他人合作交流。 二、教学重难点:重点:知道影响摆摆动快慢的因素。难点:会正确数摆的摆动次数。教学过程:(一)导入:谈话:这是一个钟表,人们叫他摆钟,知道他为什么被成为摆钟吗?摆是怎样是怎样运动的? 小结:像钟摆这样的运动我们成为摆动。(二)新授1、认识生活中的摆动现象生活中还有哪些物体也像钟摆这样摆动?(海盗船、秋千、吊灯)小结:这些都是类似摆的现象。2、认识摆(1)谈话:利用桌子上的材料,你能做一个摆吗?那你们用最快的速度做一个摆并让它摆动起来。(学生制作、让摆摆动)(2)提问:你觉得摆可以分为几部分?(摆锤、摆线)小结:下面悬挂的重物叫做摆锤,从上面固定的点到摆锤重心的距离叫做摆线,摆就是由这两部分组成的。你觉得怎么样才算是摆动一次?(一来一回是一次)教师边演示边讲解:我们把摆锤拿到一定的高度,松开手,摆锤摆出去再摆回来叫做摆动一次。我这有一个摆,我们一块来数一下他的摆动次数。(在数的过程中发现问题,及时纠正)(3)提问:你们的摆10秒钟可以摆动多少次?我来计时,我说准备,你们就要做好准备。我说开始就放手。提示:将摆拉起来时,摆线一定要拉直,松手的时候不要用力推摆,只要自然放手就可以了(4)谈话:说一说你们的摆摆动了多少次?(让每个小组都说一遍,板书)(5)指向黑板:你们发现了什么?(摆动次数不一样)其他小组也发现了同样的现象吗? 我们能得出什么结论?(不同的摆摆动快慢不一样)其他同学同意吗?(6)小结过渡:不同的摆摆动快慢不一样,那你觉得摆摆动的快慢与什么因素有关呢?(引导总结并板书:摆线长度、摆锤重量、摆动幅度)这里面还有一个小故事。400多年前,意大利有一所比萨大学。比萨大学有一位学生叫做伽利略,他对科学实验十分着迷。有一天,伽利略来到一个大教堂。一阵风儿吹来,教堂的大吊灯开始摆来摆去,一阵更加猛烈的风儿吹来,吊灯又开始摆来摆去,并且摆动的幅度比上一次更大了。伽利略发现了一个新问题:相同时间内摆幅不一样,两次摆的次数是不是一样?你们认为呢?待添加的隐藏文字内容3(7)谈话:下面我们就来实验一下,找一个同学计时,其他同学数摆动次数。我说开始,就开始计时,时间15秒,到时间了计时的同学要喊停。我们先来做个摆幅小的,然后在做个摆幅大一点的,再做一次摆幅更大的。(8)提问:你发现了什么规律?你能得出什么结论? (9)小结:摆幅大小与摆动快慢没有关系。那你认为摆动快慢与摆锤和摆线有什么关系?(学生说到摆锤重/轻,摆动慢/快)你准备怎么来验证?能不能帮她设计个实验方案来验证一下。(学生说道摆线长短)你准备怎么来验证?能不能帮她设计个实验方案来验证一下。(提示:将摆拉起来时,摆线一定要拉直,松手的时候不要用力推摆,只要一放手就可以了填好实验记录表一和二)(10)分组实验,上台汇报(11)小结:其他小组也发现了同样的现象吗?通过以上研究我们知道,摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系,与摆线的长短有关系,摆线短的摆动得快。板书(12)如果我想做一个每分钟摆动60次的摆,我主要需要考虑调节什么?如果超过60怎样调节。少于60次呢?(三)课后拓展谈话:这节课我们研究了摆的秘密,人们可以根据摆的快慢来计时,它还可以有其他的用途,比如有一种摆叫傅科摆,利用它人们证明了地球在不停地自转,挺感兴趣的同学课后查找一下这方面的资料。 每一个摆摆动到最后都会(停下来),为什么它会停下来呢?课下同学们研究一下,下节课我们来交流。下课!

    注意事项

    本文(青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计.doc)为本站会员(仙人指路1688)主动上传,三一办公仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一办公(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    备案号:宁ICP备20000045号-2

    经营许可证:宁B2-20210002

    宁公网安备 64010402000987号

    三一办公
    收起
    展开