青岛版小学科学《地球内部有什么》教学案例.doc

地球内部有什么教学案例 教学目标： 1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。 2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。 3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。 教学准备： 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 )；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。 教学过程：一、教学引入师：同学们,老师要求你课前搜集的关于地球内部信息的资料都带来了吗？ 师：同学们准备的还挺丰富的，非常好！本节课，老师和你有个约定，展开你想象的翅膀，畅谈你的奇思妙想，你能做到吗？教师拿起一个方便面包装袋问：这个袋子里有什么？怎么才能知道？（把袋子打开。）教师打开袋子，取出了一大块煤。 师问：它是从哪儿来的？（煤是从地下挖出来的。）（它来自地球内部。）师：地球内部还有什么？想知道吗？今天我们就来研究地球内部有什么（板书课题）二、猜测地球内部有什么师（课件出示地球图片）：根据你平时对地球的了解和搜集的资料，猜一猜地球的内部有什么？你是怎么知道的？与小组内的同学交流一下，三分钟后说给全班同学听一听，好吗？ 学生分小组进行交流 。师：现在请各小组有秩序的进行汇报，你认为地球内部有什么？你是怎么知道的？同学们要注意倾听，同学说不到的你可以进行补充，但不要重复。师：老师这儿也搜集了一部分视频资料与图片，请同学们欣赏一下。课件播放火山喷发、开采石油等视频及部分图片资料。师：地球内部的物质还有很多很多，这么多的物质在地球内部是如何分布的呢？人类一直在对地球的内部情况进行着坚持不懈的探索。课件播放音像资料 幻灯片8。师：如果让你探索地球内部有什么，你会用什么办法？说一说你的奇思妙想！师：你们的方法都是想试图找到一个通向地球内部的通道。科学家在对地球内部进行探索的过程中也曾经有这样的想法。师：同学们所想到的这些方法中，有的科学家也曾经想到过，下面我们来了解一下人类对地球内部是怎样进行探索的。课件播放音像资料：幻灯片9、10。师：用钻机钻探的方法行不行呀？师：科学家又是怎么做的呢？继续播放音像资料：幻灯片11、12。 三、认识地球内部的结构特点师：地球的内部结构是怎样的呢？书上说，地球的内部结构好像鸡蛋、桂圆一样，我们不妨先来研究一下鸡蛋、桂圆的内部结构是怎样的，找一找它们的相似之处。教师讲解并演示熟鸡蛋的解剖方法：鸡蛋又圆又滑，壳又硬，如何解剖呢？先把鸡蛋周圈的壳在桌面上磕破，然后对准蛋壳中间部位，找个缝稳稳地竖直下刀，把鸡蛋一分为二，一定要注意用刀安全！ 课件幻灯片13出示表格，讲解研究内容。 师：老师准备的桂圆虽然是新鲜的，但是个头比鸡蛋小，为了安全，老师已帮你切好，请各小组到老师这儿来领观察材料和表格。学生分组进行观察、记录和讨论，教师巡视指导。之后师生共同研讨。 师：同学们刚才合作探究，认真观察，表现的非常棒！现在，请谈谈你们的观察结果和想法吧。 师：（出示地球结构图片讲解）地球内部可以划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。你想知道这三个圈层里各有什么秘密吗？请你认真阅读资料卡。学生阅读资料卡：幻灯片14。 师：你读完资料了，你有什么想要说的吗？提个问题也可以。师：如果把地球的内部结构与鸡蛋的结构相比较，蛋壳、蛋白、蛋黄分别相当于什么？（蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。）四、做地球结构模型教师出示地球内部结构模型，让学生说出各部分的名称。 师：科学家搞研究常常要做模型，如果让你利用橡皮泥做个地球结构模型，能做好吗？做之前，先想一想地球有三个圈层，我们应该怎样做？每个圈层的厚度不一样，做的时候要注意什么？想好了再动手，做完后，咱们比比谁做得好，现在开始吧！学生分组制作地球结构模型，五分钟后进行展示。 五、小结说收获六、课后拓展师：地球的内部是平静的吗？它的内部运动会对我们的生活产生什么影响，老师建议你继续搜集资料进行研究，老师相信你做的会更好！你能做好吗？ 师：谢谢同学们，你们的表现很精彩！