青岛版小学数学二级下册《时、分的认识》教学实录.doc

青岛版小学数学二年级下册时、分的认识教学实录教学内容：五年制二年级下册第89-91页，时、分的认识。教学要求：知道1时=60分，会认读接近整时的时刻。教学过程：一、创设情境，复习旧知，引入新课。相信同学们都有很多的才艺，你愿意借这个机会，给在座的老师和同学们展示一下吗：生：展示（一生拉丁舞，一生唱歌）。师：一起看，这些同学给我们带来了哪方面的才艺？生：跳舞的，唱歌的，打快板的，说相声的。师：他们是在一次元旦晚会上向大家展示了自己的才艺，一年一度的元旦晚会马上就要开始了，你们知道元旦晚会开始的时刻是几时几分吗？生：8时半师：也可以说8时30分（板书）师：你能拨出这个时刻吗：说说你是怎么拨的？你还能任意拨一个整时吗？介绍你拨的是几时?怎么拨的？（出示课件）一起看这些节目开始的时刻还是我们以前学的整时，几时半吗？（不是）你们想不想知道这些节目开始的时刻呀？（想）好，这节课我们就进一步认识时，分（板书：时分的认识）。二、   动手操作，探究新知。1.进一步认识钟面师：我们先来看第一个节目开始的时刻，有哪位同学能试着读出这个时刻？生：8时31分。师：说说你的想法吗？生：时针过了8，分针到6又过了一格就是8时31分。师：太棒了，你懂的真多。师：同学们拿出自己的小表，仔细观察，钟面上除了有许多大格，还有很多的小格，先数数每一个大格有几个小格，再数数整个钟面上一共有几个小格？把你的方法和结果说给你的同桌听。师：那个同学愿意介绍一下你们的发现？生：每个大格有5个小格，钟面上共60个小格（怎么数的）。师：每个大格有几个小格呢？咱们一起数数看。（课件演示）师：这些小格的作用可大了，哪位同学知道，分针走1小格是多少分钟？ 生：1分钟。师：那你们仔细看，分针从12到1，从12-2？从12-6？从12-9？从12-11？分别是多少分钟？生：说，并说明理由！师：从12走回12，走了一圈是多少分呢？分针走一圈就是60分。板书：60分。2.时、分的关系师：分针走一圈是60分，那分针走时，时针走不走呢？现在，请同学们任意拨到一个整时，拨拨看，分针走一圈时，时针是怎么走的？生汇报： 师：同学们的发现太了不起了！师： 电脑演示。探究1时=60分。3.认读时刻：师：下面同学们一定能准确读出第一个节目开始的时刻了，是几时几分？生：8时31分（板书：8时31分）师：介绍一下你是怎么看出来的：生：师：小结，先看时针是几时多，再看分针是多少分。师：除了用汉字记录时刻之外，你们还见过这种记录时刻的方法吗？（8:31）用两个小圆点把时和分隔开，前面表示几时，后面表示几分，也读8时31分。生：见过师： 你在哪里见过这种表示方法？生：师：同学们太善于观察了，我们在好多地方都见过这种记录时刻的方法，看来这种方法即方便又简单。4.巩固认读方法5.拨表练习6.体会1分钟师：观察这两个时刻8:30和8:31 相差了几分生：1分师：那多长时间是1分钟呢？让我们静静等待1分钟，看1分钟到底有多长好吗？（电脑展示）师：刚才我们静静等待的时间就是1分钟，下面老师再给大家1分钟，我们来做些事情，同学们可以写字，还可以口算、画画。看1分钟能做多少，好不好？准备好,开始：师：通过两次1分钟的体验，你有什么不同的感受？（生说感受）师：刚才你们在1分钟之内做了许多事情，老师也搜集到了有关1分钟的内容，一起看（出示课件）师：你们看，1分钟能做这么多事，看来时间对我们来说非常宝贵，我们要珍惜每1分钟！三、交流总结40分钟，马上就要结束了，通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：时、分的认识8时 30分 8:30 1时=60分8时31分 8:31