青岛版小学二级数学二级下册《长方形正方形的特征》教学设计与反思.doc

和谐高效思维对话型课堂建设小学数学精品课例建设小学语文精品课例 认识长方形与正方形的特征 一、教学目标1、借助观察，操作，认识长方形和正方形的特征；能在方格纸上画出长方形和正方形；并体会长方形、正方形在生活中的普遍存在。2初步认识五边形和六边形。3在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。在经历探索长方形和正方形特征的过程中，发展空间想象力和创新意识。二、教学重难点重点:认识长方形和正方形的特征。难点:经历探索长方形和正方形的特征的过程，发展空间想象力和创新意识。三、 教具准备：多媒体课件，鸟巢模型，长方形、正方形、五边形和六边形各一个。四、教学流程（一）激情导入同学们，在不知不觉中温暖的春天来了，（出示课件2）你们看小鸟也出来了。听小鸟在唧唧喳喳的叫着，好象在欢迎春天的到来。（出示课件2）有些富有爱心的同学为小鸟筑起了一个个鸟巢。可是有一只小鸟却还没有得到。你们看，它来到了森林中，想找一个家，可是大家都没有收留它。看到这儿，你有什么想法？我想为它做一个鸟巢。（二）合作学习瞧！老师也带来了一个鸟巢。（出示由长方形正方形组成的温馨鸟巢）你可不要小瞧这个鸟巢，里面还蕴藏着许多图形的知识呢！ 1.认识长方形的特征（1）初识图形请小朋友们仔细观察这个鸟巢，它是由什么图形组成的？（在学生回答的基础上引导总结：上面和它相对的下面是长方形、前面和它相对的后面是长方形，左右两个相对的面是正方形。）看来在这个模型中用到最多的就是长方形了。长方形的知识你了解多少？（学生的知识基础是：长方形有四个角，有四条边，在学生的回答中可能会出现本节课要学习的新的知识，如果出现，引导学生进行验证。）（2）把握特征拿出老师给大家准备的长方形，让我们来探索一下长方形的边和角有什么特点。大家可以借助手里的直尺和三角板，和小组同学一起研究，看看哪个小组的同学最会合作。学生验证教师巡视（师指长方形）谁来说说它的特点？（学生用不同的方法展示回答后，师引导总结长方形的特点：对边相等，四个角都是直角）适当提问：怎么知道是直角。（3）师讲解长方形的长和宽（4）想一想，在我们的生活中有哪些物体的形状是长方形的？你能在方格纸上画一个长方形吗？（画好后举给同学看看，指生讲讲长方形的画法）（5）（师出示一个不规则的四边形）这是长方形吗？它和长方形哪里不一样？2.认识正方形的特征（1）刚才通过小朋友自己探索，了解了长方形的特点，你们想了解正方形有什么特点吗？（学生进行独立的研究）（2）师引导学生总结正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角（3）师讲解正方形的边。（4）想一想，在我们的生活中有哪些物体的形状是正方形的？你能在纸上画一个正方形吗？（画好后举给同学看看，并指生讲画法）3.比较长方形正方形的异同长方形和正方形有什么相同之处和不同之处？学生进行观察思考总结。4认图比赛教师准备各种形状的纸片，让学生说出是什么图形，并说说为什么是这个图形？（三）认识五边形和六边形1除了刚才我们认识的鸟巢之外，还有些什么样的鸟巢？2（屏幕展示五边形鸟巢）大家看这个鸟巢，它的前面和后面是什么形状？有几条边？你能给它起个名字吗？（五边形）3用同样的方法认识六边形。4引导学生类推七边形、八边形等等。（四）反馈练习在钉子板上做出今天学过的图形。并展示给其他同学看。（五）课堂小结通过这节课的学习把你最大的收获说给老师同学听听好吗？ （六）课后延伸做一个你喜欢的鸟巢。回里小学数学教研二年级数学教学反思长方形与正方形的特征 新课程标准为数学课程目标体系成功的设置了一个支点，数学活动，数学教学实际上就是数学活动的教学，有了这个支点，学生的主体地位才得以真正的体现。所以在这节课的设计中我着重突出以下几点：1、为学生创设轻松愉快的学习环境。听音乐、看动画片，既符合儿童的心理特征，有激发了学生的学习兴趣，提高了听课的注意力和兴奋度，同时体会到了数学与生活的密切关系。2、为学生提供充分从事活动的空间。本节课多次采用小组合作，让学生在观察、讨论、交流、合作、评价中互助、互学，共同提高，充分发挥其主体地位。3、培养学生的动手操作能力。在认识长方形、正方形特征的过程中，通过让学生数一数、量一量、折一折、摆一摆、比一比、的方法，培养学生“动”的习惯。4、学生提供完善自我的机会。本课通过让学生谈收获、自我评价，不仅要学会合作、学会学习，还要认识自我、发现自我、完善自我。