青岛版　小学科学四级上册16、《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学设计.doc

青岛版小学科学四年级上册16、瓶“吞”鸡蛋的秘密教学设计一、教材分析瓶子“吞”鸡蛋，这是学生经常看到或亲自做过的小实验，有许多学生头脑中产生过疑问，本课以此为切入点，从学生的生活实际入手，展开趣味性的探究活动，学生善于发现、观察并研究身边问题的科学意识。二、教学目标1、能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。2、愿意合作交流，关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题，乐于用学到的知识改善生活。3、认识大气压力的存在及应用三、教学重难点认识大气压力的存在、方向及应用四、教学准备玻璃杯、硬纸杯、吸盘挂钩、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、玻璃片、水槽、注射器、酒精棉球、蒸发皿、镊子；学生可以搜集有关大气压力的相关资料。五、教学过程（一）提出问题师：大家喜欢看魔术表演吗？生：师：现在老师先给大家表演一个魔术。师做瓶“吞”鸡蛋的实验。师：通过刚才的魔术表演，你看到了什么？你有什么问题？生：师：同学们观察的很认真，提出的问题也很精彩，那么这节课我们就来研究瓶“吞”鸡蛋的秘密。（板书课题）（二）猜想假设师：同学们，难道这只瓶子真有这么大的魔力吗？请大家猜想一下，广口瓶能够把鸡蛋“吞”下去的原因是什么？生：师：刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，下面我们就来验证瓶“吞”鸡蛋与空气的关系。（三）制定方案师：（课件出示实验器材）同学们看看老师为你们准备的实验材料，你们认识他们吗？生：师：同学们可以根据老师为你们准备的实验材料，结合我们的生活实际设计设计你们的实验方案。（教师巡视指导）学生分组讨论制定实验方案。师：我们来汇报一下你们设计的实验方案。学生回报自己设计的实验方案。教师引导学生了解注意事项。（四）实验探究师：刚才同学们已经介绍了自己的实验方案，也知道了实验过程中的注意事项，下面就请同学们根据自己设计的实验方案认真地进行实验吧。学生分组探究实验，教师巡视指导。（五）汇报交流师：同学们实验做得很认真，观察的也认真，现在我们来展示一下你们的实验成果。小组展示实验结果，教师适时点评。师：通过刚才我们做的这几个实验观察到的现象，你们都认为它们是受到空气的一种力量，就让我们就来看看科学家是怎样解释这个现象的。课件出示资料卡：地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有20003000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。师：现在同学们知道瓶“吞”鸡蛋的秘密了吧？生：师：通过这节课的学习我们知道了大气压力，大气压力在我们生活中的应用是非常广泛的，同学们可以讨论讨论大气压力在我们生活中的应用。（课件出示大气压力应用的图片）（六）拓展延伸1、同学们对大气压力有了一个更深地了解，就让我们设计一个利用大气压力的玩具。2、在保证瓶子和鸡蛋完整无损的前提下，想办法让瓶子把鸡蛋再“吐”出来。