苏教版小学语文四级上册11《桂花雨》导学案.doc

苏教版小学语文四年级上册11桂花雨导学案学习目标：1我能自学课文中的生字新词，并能把生字写漂亮。 2正确、流利、有感情的朗读课文。3通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情。导学过程：预习课一、我会读。1、我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍。自己检测一下吧！能达到以上要求吗？如果达不到的话，我可要再读几遍哦！2、学习生字词。在文中标画出生字词，并反复读一读。我找出了生字组成的词语，并认真抄写。 生字：左、右、鲜、谢、尤、吩、帮、拣、糕、都 生字组成的词： 3.通过查词典等方法理解了这几个词语的意思： 也有不明白的词语，记下来请同学们帮助我： 二、动脑想。1.“桂花雨”是什么意思？用文中的语句来回答。 2.我知道课文讲了一件什么事。 3、有感情的练读自己喜欢的段落。展示课一、检查预习，交流汇报二、合作探究，精读品味1.桂花给我带来了哪些快乐？找出文中的句子美美地读一读，把感受深的句子写下来： 2.读了“这里的桂花再香，家乡院子里的桂花”这句话，联系生活实际你有什么体会？ 3、母亲还可能还会说：这里的环境真好，也比不上 ；这里的生活真舒适，也比不上 ；这里的 ，也比不上 我们从中可以体会到母亲表达的是 。4、个人朗读展示：摇桂花这段写得多有意思呀，我能把我的感受读出来。5、难忘童年的画面，难忘母亲的话语，更难忘。让我们一起分享童年的快乐，聆听难忘的童年故事。三、能力训练 在括号里填上恰当的关联词语。1.小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。2.（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。3.可是母亲（ ）看天上不满阴云，（ ）知道要来台风了。四、课堂小结。五、拓展阅读。作者琦君在她的许多作品中记叙了童年故乡的人和事。在另一部作品烟愁里有这样一段后记：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？这段话中你觉得作者是一个怎样的人呢？ 朝霞网版权所有！资料袋朝霞网版权所有！琦君（1917-2006）：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁、红纱灯、三更有梦书当枕、桂花雨等。朝霞网版权所有！桂花：常绿小乔木或灌木，叶对生，椭圆形。花小，白色或暗黄色，有特殊的香气，结核果，卵圆形。花供观赏，又可作香料，通称桂花。朝霞网版权所有！