苏教版小学语文二级上册《云房子》教学实录3.doc

云房子教学实录一、 猜谜引入。小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫云房子。大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。二、 检查读书。 大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语读正确了没有。自己先试着读一读。现在请一排小朋友开火车读。全班小朋友一齐来读一读。现丰拼音宝宝不见了，你们还会读吗？请一个小朋友领着大家一起来读一读。词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。三、 细读课文。1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。开始。2、下面我们来交流：（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。（指名读）他读得好吗？（他读出了白云的多，读出了小鸟看到白云时惊喜的心情，读出了小鸟迫不及待想造云房子的心理）带着这种感觉读读这一句话。B、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）C、原来是雨刚下过，云还没有散尽啊！你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？先闭上眼睛，听老师介绍一下，注意，你的眼前要像放电影一样，出现一幅一幅的画面。（师读）B、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）（板书：冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的）C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，把自己喜欢的云房子多读几遍。谁来告诉老师你最喜欢哪幢云房子？傻傻的，多可爱多有趣啊！谁也喜欢这幢云房子，也来读读看。也喜欢大冬瓜的小朋友一起站起来读一读。你还喜欢哪幢云房子？谁来美美地读一读这一句。多美的花儿啊！谁再来试试。女孩子来读一定会读得更美，女生来试试。如果加上动作那就更好了。谁还喜欢别的云房子？你能把这座楼房的高读出来吗？听出高了吗？那你也来表现一下。听了你的朗读，庄老师仿佛也看到了，好宽的礼堂啊！（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。）男生来读读这句话。“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。D、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？他读得可真有趣，老师眼前仿佛也出现了这各式各样美丽的云房子。我们全班小朋友也来表现表现。E、假如你是这群小鸟，你还会造什么样的云房子？谁能用“我们造的云房子可真漂亮啊！有的像           有的像             有的像               。”（有的像展翅飞着的小蝴蝶，有的像）你说得可真好，老师奖励你一幢云房子吧！云房子这么美，课后小朋友们把它背下来，好吗？接下来我们来写一写这篇课文的几个生字。四、 写字。谁来提醒小朋友们写这些字的时候，该注意什么？先描红，再在生字本中仿写两个。