苏教版小学语文一级下册《有趣的发现》预案.doc

苏教版小学语文一年级下册有趣的发现预案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。 3、联系上下文理解词句的含义。 4、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察， 认真思考的科学精神。 教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。 教学时间：二课时 第一课时 一、揭示课题。1、板书课题：7有趣的发现。2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由轻声练读课文。要求：（1）标出自然段序号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。2、检查自学情况。（1）抽读生字词。指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。（2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。（3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。（4）指名分自然段试读课文。评议。3、范读课文。三、学习生字1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。上下结构容、易、究。左右结构较、研。半包围结构达、存。3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字。6、学生描红。五、布置作业课后熟读课文。第二课时 一、 复习导入二、 精读课文学习第一自然段1、信息交流课前老师布置大家通过多种途径去了解达尔文，现在谁能给大家介绍介绍？说说使从哪种途径获得的信息。2、学习第一自然段相机引用课文第一段中的语句为学生的介绍作小结。（出示第一段）（1）范读（2）理解重点词语“著名”：达尔文是“著名”的科学家，你从“著名”想到了什么？（3）齐读学习第二、三自然段过渡：那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？学习第二自然段1、自由朗读2、指名朗读：谁能用正确、流利的朗读把达尔文这一有趣的发现告诉大家呢？（引导学生围绕“正确、流利”的要求进行相互评价）（3）引导复述：达尔文发现了什么？（根据回答相机板书“要么要么” ）是呀，只要我们像达尔文一样，有一双善于发现的眼睛，就能发现许多奇怪的事情。仿说句子：_发现_，感到很奇怪。奇怪！_？换位思考：假如你是达尔文，看到这种奇怪的现象，你会想些什么呢？复述：你能把达尔文的考察发现和所思所想连起来讲讲吗？（4）顺势小结、指导朗读为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅膀小的昆虫哪里去了呢？假如你能把这份好奇通过朗读来表现，那么你就能读好这一自然段了。（引导学生就这一要求相互评价）学习第三自然段1、请同学们读读课文,说说岛上有什么奇异的现象?生自读课文,相互讨论。（投影出示一段话：原来岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易刮到海里，便逐渐地消失了。）2、我们一起来念念这句话，想想这里写了几种昆虫？写了三种：翅膀大的、翅膀小的、没有翅膀的。3、当大风吹来的时候，它们会有什么样的遭遇呢？（展示课件）谁先来演示一下，再告诉大家，你都遭遇到了什么？4、指导朗读依据课文，调整顺序说清三种昆虫的去向。（5）讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？ （只有适应自然环境的生物，才能生存下来。） （6）齐读第三自然段 学习第四自然段 1、这段有几句话？（只有一句） 指导读好这句话：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。 2、教师小结；达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。 三、总结 1、 有感情地朗读全文 2、 你觉得达尔文有那些地方值得你学习？ 四、 作业 1、 练习复述课文 2、 准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。 附板书： 7、有趣的发现 翅膀 刮大风 结果 没有的 不会飞 不大可能淹死 发现 特大的 能顶住 能生存下来 小 的 顶不住 逐渐消失巩固练习：1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上合适的词语。 逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（ ） 著名的（ ） 仔细地（ ） 重要的（ ） 3、据课文内容填空。 那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了。 4、近义词找朋友 著 名（ ） 特 别（ ） 奇 怪（ ）感 到（ ） 考 察（ ） 反复（ ）