苏教版小学四级语文上册《虎门销烟》教学反思.doc

苏教版虎门销烟教学反思虎门销烟以饱含深情的笔触，再现了中国历史上让人激动、自豪的一幕。文章语言简练，赞美了中华民族抵御外辱、英勇豪迈的精神，荡漾着浓浓的爱国之情。虎门销烟这一壮举离学生生活年代久远，文章字里行间饱含的浓厚情感，学生难以体会。信息技术的介入解决了这一难题。我的第一课时教学目标设置为：1、通过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。   为了帮助学生克服阅读中的这一障碍，本课的设计思路为：课前引导学生有针对性地阅读有关虎门销烟的时代背景资料，积淀情感；扣住销烟前、销烟时、销烟后的动人画面，通过对具体语言文字的理解和当时历史的回顾，把握文本内涵；通过激情朗读抒发爱国之情。一、展示课外阅读。积淀丰富情感1上课前教师布置学生预习，查找阅读有关鸦片战争的历史资料，充分认识虎门销烟的大背景，形成对虎门销烟这一壮举的初步印象。2以虎门销烟的历史背景导人课题，认识鸦片对中国老百姓造成的危害。这一壮举在中国历史上的地位，齐读课文的最后一个自然段。请学生交流自己的预习资料和感想，教师引导、补充、归纳：(1)虎门销烟当时的社会大背景是：中国国内各种矛盾激化，封建统治摇摇欲坠。国外英、法等国正处于资本主义发展、壮大、扩张之时，国力强大，都虎视眈眈地盯着中国。为了从中国市场获得最大的利益，他们把大量毒品鸦片源源不断地输人中国，使中国的综合国力每况愈下，严重影响了中国社会的稳定。(2)鸦片是一种毒品，从查阅的资料中可以看出，国人吸食鸦片可使一个国家民不聊生，使清政府大量白银外流，国库空虚，士兵一副病态，战斗力丧失。(3)让学生初步谈谈对虎门销烟的认识。设计说明：(1)指导学生课外阅读，一方面为文本的学习加深认识，积淀情感；另一方面使学生处于蓄势待发的状态。(2)紧紧抓住“1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子”这句话，让学生阅读相关历史资料，扣住文本背后的隐性材料，加深对文本的认识。 二、扣住壮举，丰富文本，精读抒情1对照历史背景，自读自悟。作者赞叹虎门销烟是一次壮举。“壮举”在字典中的意思是气势盛大的、雄伟的举动，那么在本文中的内涵又是什么呢?带着这个问题，自由阅读课文第2自然段，画出印象深刻的字、词、句，多读几遍。联系时代背景，在书边写上自己的阅读感受。(多媒体出示介绍时代背景的文字及图片)2引导交流阅读体会，把握文本内涵。阅读交流第二段的学情预设：学生可能会从第一句话中品出“壮丽”一词的含义，“蓝天、碧海、绿树”不仅描绘出大自然的美景，更体现老天爷也在为销烟这一壮举而高兴。从“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等词中可以感受来的人很多，结合鸦片对人们的毒害，引导学生体会人们早就盼望这一天的到来，销烟是顺应民意的大好事。交流体会后用愉快的心情朗读课文，体会扬眉吐气的感觉。教师引导：假如你就是闻讯赶来的一名老百姓，你会对应邀前来观看的外国商人说什么?设计说明：(1)对第2自然段的学习，教师先放手让学生充分自读自悟，因为有阅读前的拓展、铺垫，阅读本段课文难度不会太大。(2)在学生充分读书的基础上，教师以学定教，组织交流，适时引导，扣住关键字词句和不同的角色体验，以及和时代背景相呼应，把握文章内涵。(3)再通过有感情的朗读，激发学生的爱国之情，体会中华民族英勇、豪迈的精神。 三、激情朗读，升华情感1谈谈你对“壮举”内涵的理解。(大长中国人志气，大灭外国人威风，震惊中外，举国欢呼。)2带着这种情感，先齐读课文最后一段，然后个人练读最后一段，师生互评，陶冶爱国主义情操。待添加的隐藏文字内容2虎门销烟这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；在教学中，有几点优点值得继续发扬：1、教学板块清晰，条理清楚；2、生字教学扎实，通过抓多音字、重点读音字、易错字进行加深印象；3、抓住文本，落实文字的训练。能通过抓住关键词、段来走进文本。指导朗读到位。但也有一些建议值得思考：1、生字教学更应调动学生的自主性；2、指导朗读时，要抓住重点词指导。