苏教版六级科学上册第一单元第一课导学案水滴里的生物.doc

苏教版六年级科学上册第一单元第一课导学案水滴里的生物课 题：水滴里的生物课型：新授课年级六年级执教刘会萍学习目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。学习重点：能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。学习难点：显微镜的使用。预习准备：显微镜、池塘的水，载玻片，滴管，挂图。学 习 过 程环节学 案导 案感知导入 1学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2学生用放大镜进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？3谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜)4激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。引导学生了解显微镜的基本构造1讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。2教师示范使用方法。强调轻拿轻放。3使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。1、引导学生观察显微镜的构造。2、教师讲解显微镜各个部分的名称和作用组织学生自主观察水中微生物1谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。2学生分组观察。3教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。4认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？ 1、学生活动时教师巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察。2、学生汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述。3、教师总结归纳。指导学生了解列文虎克1谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?2学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒。,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。3提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么?4学生自由发言。1、 教师作相应补充介绍。2、 引导学生说出自己从中受到的启发。认识微生物的种类和分布。1、 学生用认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。2、学生汇报自己的发现。3、小结：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。1、 老师幻灯出示各种微生物图片。2、 鼓励学生爱科学。学习评价比比谁发现的生物最多,发现一种用一个A表示,以A,AA,AAA,AAAA,AAAAA,AAAAAA作为比较方法,评出最具有观察力的小组. 2012年11月