综合活动：乡下老鼠进城.doc

乡下老鼠进城目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2.知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。准备：交通标志图、一只老鼠手偶、PPT课件、操作背景图片。过程： 一、故事引入 1.演示手偶，激发兴趣。教师接听电话。小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？拿我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。2.教师有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。（出示背景图片）前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。二、认识交通标志边讲述故事边操作，根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义。1. 贝特一进城，就被交警拦住了，这块是什么标志？（左转弯标志）什么颜色、什么形状？ 教师总结：蓝色圆形的、并且有箭头指向左边的是左转弯标志。2. 粗心的贝特只记住了一点：有箭头指向左边的是左转弯标志，很快他又看到了第二个标志，汽车刚要左转弯，又被交警叔叔拦住了，交警叔叔指着路边的标志说：“请你按交通标志行驶。”提问：这个标志和刚才看到的一样吗？有什么不一样，这个是什么标志？教师总结：这个圆形有红色圈和红色斜线，里面有黑色箭头指向左边的是禁止左转标志。3. 贝特继续向前开，这回他小心翼翼的开着，忽然在一个路口停了下来。提问：他看到了怎么样的一个标志？它表示什么呢？教师总结：这个有红圈有红色斜线，中间有辆黑色汽车的是禁止机动车驶入标志。4. 这时候贝特的车开到了医院门口，在这里进进出出的人可真多啊，贝特一会儿踩刹车一会儿前进，当他开到斑马线处的时候，又看到了一个标志，这个标志表示什么呢？教师总结：一般车辆行驶到医院或者学校或者人群出入较多的地方时，都要减速，低速通过，这个黄色三角形的，中间有一个黑色小人的是注意行人标志。让我们在经过这里时，注意有没有行人通过，有的话就要减慢速度通过。5. 贝特继续向前开，这回他看到标志直接右转完了，请问，他做的对吗？这是右转弯的标志吗？教师总结：这是右转弯的标志，箭头指向右边和刚才左转弯的标志颜色形状一样，箭头的指向不一样。6. 忽然贝特的脸上表现出了难受的表情，怎么了？他刚才做对了，怎么还会难受呢？原来他想小便了，那车子停在哪里呢？教师总结：深蓝色正方形的、中间有个英文字母P，它表示停车处，就是可以停车的。7. 贝特连忙把车停进车位，上了洗手间，这回不难受了，他回到车上后继续前进，不知不觉越开越快，交警叔叔向他做了个手势靠边停车，又有什么不对劲了？交警叔叔向他敬礼指着路边的标志说：“请你按交通标志行驶，这是限速60码的标志，您的车速超过了60码，已经超速了。”教师总结：圆形有红圈，中间有数字60的表示限速60码，汽车的速度只能在60码或者60码以下，不能超过60码，超过规定的速度会比较危险。8.交警给了贝特一张罚单，让他在规定时间内处理好，并且警告他下次注意。这回贝特开车变得更加的小心了，快到小学门口时，贝特环顾四周马上减下车速，缓慢的、低速的开过，这次贝特做的非常好，在看到黄色三角形、且中间有两个手拿包和书本的小朋友这是注意儿童的标志，在学校门口，进出人群大多是儿童，在经过小学门口时，我们就要像贝特一样，注意环顾四周，注意是否有儿童进出，我们要低速通过，注意安全。 9.幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（出示PPT交通事故） 教师小结：这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。 三、游戏我们一起去兜风 哇，贝特说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们去兜风，你们愿意吗？那么张老师来扮演贝特，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！（请副班老师扮演交警，在游戏的同时出示交通标志。师：这是什么标志？我们该怎么办啊？）游戏继续。带领幼儿离开活动室。 张英