浙教版小学品德与社会（生活）《多彩服饰》导学案.doc

课 题多彩服饰课 时第一课时教学目标1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。2、尊重和欣赏不同民族的服饰。3、知道颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。教学重点培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。教学难点知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。知识链接阿拉伯长袍的奥秘盛夏，沙特阿拉伯浩瀚的沙漠地带温度高达40摄氏度50摄氏度，可当地居民却穿着长袍还显得气定神闲，若无其事。对此，有外来游客感到不可思议，决心亲身体验一下。他们先是穿上背心短裤在沙漠上行走，顿时感觉酷热难熬。随后换上阿拉伯长袍，竟感到非常凉爽、舒适。这真让人感到不可思议。其实，这是有一定的科学道理的。阿拉伯长袍的特点是宽、大、长，能遮住全身，外面的风吹到袍内，能迅速蹿遍上下，将身体散发出的湿气一扫而去。与此同时，由于人体皮肤都被宽大的长袍遮住，阻挡了日光对皮肤的直接照射，而长袍内的空气又起到了良好的隔热作用，因而使人感到凉爽、舒适。阿拉伯人的包头巾，也是沙漠坏境产物，夏季遮阳防晒，冬天御寒保暖。另外，阿拉伯人大都信奉伊斯兰教，而伊斯兰教的教义也规定人们需要戴头巾、穿长袍。教学准备教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。学生：1、搜集各国、各民族服饰资料。导 学 过 程学习环节学 习 内 容学 法 指 导一、欣赏各国服饰二、揭题三、了解服饰与民族文化四、服饰与颜色五、小结六、课后作业一、欣赏各国服饰谈话导入，猜一猜，我们来到了哪个国家？二、揭题板书课题：多彩的服饰三、了解服饰与民族文化1、阿拉伯长袍与苏格兰长裙的秘密2、认识旗袍3、小结：是啊，尽管旗袍能展示女人的美丽，但是穿上旗袍行动实在不太方便，所以现在的妇女不经常穿了。4、欣赏我国各民族服饰5、你觉得这些服饰怎么样？6、七嘴八舌话服饰四、服饰与颜色1、说说自己喜欢衣服的颜色。2、观察书上的插图和文字说明，说说你知道了什么？3、我来选颜色五、小结同学们，多姿多彩的服饰，点缀了我们的生活，也让世界变得更精彩，请同学们课后去了解更多的服饰文化。六、课后作业 完成一份服饰报。一、欣赏各国服饰1、课件出示图片，学生猜一猜之后，出示文字说明。2、你看了这些服饰之后有什么想说的呢？鼓励学生畅所欲言。二、揭题学生齐读课题，教师板书三、了解服饰与民族文化1、（1）刚才欣赏了4个国家的服饰，你的脑海里有没有产生疑问呢？学情估计：a、阿拉伯民族的人们为什么要戴着头巾，穿着长袍呢？b、苏格兰男人为什么穿裙子？（2）老师在搜集资料的过程中也发现，很多国家的传统服饰，人们只是在重大节日等特殊场合才穿，而在阿拉伯，当地居民却在平时也仍旧习惯穿阿拉伯长袍，这到底是为什么呢？ 我们请服饰小博士来告诉我们这个秘密吧。（课件出示文字材料）（3）根据学生回答总结旗袍的特点：是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。但是，聪明的同学可能有疑问了，既然旗袍那么漂亮，为什么我们周围的女人都不穿旗袍呢？（提示：比较窄，行动不方便）2、认识旗袍（1）出示旗袍图片：现在来到了哪个国家？这是什么？（中国旗袍）（2）是的，这就是旗袍。告诉你，这可是咱们中国特有的服装。（3）旗袍给你的感觉怎么样？3、小结：但它还是常常出现在一些重要的场合。你的头脑中有这种记忆吗？（出示图片材料结合教师说明：奥运会上的礼仪小姐、新娘、主持人）4、欣赏我国各民族服饰课件出示图片（播放背景音乐），教师同步说明民族的名称。5、你觉得这些服饰怎么样？全班交流了解到的各国、各民族的服装。（图片、文字，可以介绍服装在当地的起源、意义、作用。）6、七嘴八舌话服饰（1）创设情境：有几个小朋友在欣赏各国服饰的时候，突然争论起来了，大家都说自己国家的服饰好看。你们能不能帮他们劝劝？（2）小组分角色讨论如何劝说。（其中两个同学可以扮演争论的小朋友，另外的同学劝说）（3）是啊。每个国家的服饰都与本国的文化和环境有关，我们应该学会尊重和欣赏别国的服饰，学会从服饰中看到他们的文化和智慧。（板书：文化）四、服饰与颜色1、自由说一说2、先观察，后同桌交流小组交流全班交流。3、教师提供几个生活场景，你会选择什么颜色的服装，说说理由。（1）明明的小阿姨快要结婚了，想买几件喜庆的衣服，结婚这几天穿。（2）李老师最近在帮助小朋友们排练一个儿童剧，里面有个天使，该选什么颜色的服装呢？（3）亮亮的一个亲戚去世了，他们一家人去参加亲戚的葬礼，该选什么颜色的衣服？小组讨论。代表发言。六、课后作业小组合作完成一份服饰报（可以剪剪贴贴），并在班级里展出。达标检测课件中的题目拓展延伸请同学们课后去了解更多的服饰文化。课堂作业书79页板书设计多彩的服饰文化 颜色 梳理总结通过这节课的学习，让学生领略的不同民族、不同风格的服饰。