浅谈小学英语教学中的兴趣培养.doc

浅谈小学英语教学中的兴趣培养 小学英语教学最重要的目的之一是要培养和激发学生学习英语的兴趣。兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的心理倾向，它直接影响学生学习的自觉性、积极性。古代伟大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。“这就是说学好知识的前提和动力是兴趣。学生只有体会到学习的乐趣，才能乐而善学。兴趣是最好的老师，学习英语更是如此。在当前小学英语教学中，学生抱怨难学，老师抱怨难教，家长视为难题。我认为造成这种现状的主要原因就是教师忽视了对学生学习兴趣的培养，使学生在缺少语言环境的条件下，被动的听，机械的记忆，缺乏学习的主动性和积极性。那么如何根据少年儿童的心理特征，结合小学英语学科特点去培养和激发学生的学习兴趣那？1、 创设情景，激发兴趣 根据小学生具体形象思维强，注意力带有明显的情绪色彩的特点，创设情景教学尤为重要。为了创设好情景，在每次教学中我都用图片、实物或动作表演等，让学生在真实的情景中感知新授的词与句，并让学生在情景中学以致用，产生更好的记忆。2、 教唱歌曲，激发兴趣 唱歌能使人心情愉快，情绪轻松，儿童乐于接受。我每周至少要教学生们唱一两首英文歌曲。除了教课本上的歌曲外，还利用一些学生熟悉的乐曲编配新歌词让学生唱。这样可以把一些枯燥乏味的词语变成优美动听的歌曲，通过教唱英文歌曲来教英语句式，既可活跃课堂气氛，又能让学生轻松、牢固的记忆新单词新句式，起到一举两得的作用。3、 运用游戏，激发兴趣 儿童喜爱游戏，游戏能让他们充分展示自我，使心理上得到满足，是从高高兴兴的在游戏中获得知识。根据教学内容及要求，我在每节课中恰当的安排一两个游戏，把抽象的内容赋予形象，将乏味的知识变得有趣，让学生在愉快轻松地玩耍中学习英语知识。4、 开展竞赛，激发兴趣 根据小学生好胜心强，喜欢竞争的心理特点，适时的在课堂上进行竞赛。让学生在竞赛中各显其能，一比高低。我让学生进行竞赛，竞赛的范围涉及听、说、读、写各方面，竞赛方式也灵活多样。如采用小组与个人竞赛，充分调动集体力量的同时，也充分发挥个人的特长。5、 使用电教设备，激发兴趣 电教手段的使用，对拓宽学生的视野，增强求知欲望，增进学习兴趣起着不可低估的作用。要学好地道的英语，就要在教学过程中让学生听标准的语音、语调，训练他们的听说能力，使学生尽量做到发音更准确，会话更流利，口语表达更地道，为以后学习英语打下坚实的基础。