最新第一学期小学一级心理健康教育教学工作计划 工作计划.doc

2011-2012第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划 -工作计划 2011-2012第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划正文网 一、一般心理特点 1、独自进入新：孩子进入后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了，。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。 2、娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开，这是心理没有断乳的。这种孩子看不见会感到不安，在众人面前不敢，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺孩子，还应看到因素。由于社会安定性较差，孩子的人身缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。 3、注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。当孩子意识到 我已经是一名小学生了 的时候，行为也会发生一些自觉。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会了，()。 二、入学后的适应期。 1、以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只适当的引导就可以了。除了用具和方面的准备，还有孩子清洁、自我保护等自理能力的。如果这方面不过关，也会影响孩子的心。 2、： 老师可怕吗? 许多孩子都关心这个问题。 3、熟悉环境。 三、学习 对于一年级的孩子，从中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。 四、不愿意上学的孩子。以后两三个月左右，大部分孩子都了学校生活，但有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小欺负。其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上厕所而为难。 一年级心理教育目标：适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。 2011-2012第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划 工作计划提供的2011-2012第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划2011-2012第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划