早川中心小学学校工作计划.doc

团结奋进 争创一流早川中心小学工作计划一、指导思想我处将围绕区教育局全年计划，全力推进课程建设，以深入实施素质教育，提高教学质量为中心，以教师专业化发展、高效课堂和学生习惯养成为工作重点，以管理重过程、求实效为保障，实现学校发展的新跨越。二、主要工作目标1、实现一年级新生入学率100%，在校生巩固率100%，毕业生合格率100%，保持09年毕业生成绩全区前列。2、引领教师专业发展，教师课堂优良率达95%以上。3、深入实施素质教育，打造学校大语文读写特色，全面营造和谐校园氛围。4、规范办园，中心幼儿园在创建市十佳的基础上，进一步提升办园特色。5、筹建沂州希望小学和中心小学师生餐厅，优化教育资源，争创市级规范化村小1处，区示范学校2处。6、加强德育管理，注重学生习惯养成，尝试开展学生自能管理、自主学习研究。三、具体工作任务（一）全力推进课程建设，深入实施素质教育。1、认真学习，明确要求，整体规划。课程建设是学校全局性、统领性的核心工作，我校成立课程实施领导小组和实施研修小组，根据省下发的课程实施水平评价方案，努力实现国家课程、地方课程和学校课程富有个性和特色的有机整合。明确我省规定的安全教育、环境教育和传统文化教育这三个主题的地方课程的教学目标、实施原则、评价办法、课表设置、课时安排。整合校内外课程资源，开发校本课程，构建开放、多元的课程体系。 2、认真实施，规范运作，严格管理。积极贯彻落实山东省普通中小学管理基本规范（试行）的精神和要求，开齐开足开好各类课程，对全处师资进行优化，要求各校教导处对教师的地方课、学校课、常识学科的上课不定时检查，检查情况计入教师的业务量化中。音乐、美术、体育、信息技术、科学、品生品社、综合实践等学科要立足课堂，重视实践操作，要有质量意识，教研室将修订评价方案，加大对以上学科的抽测和考核。要认真开展好“阳光体育”活动，特别要重视兴趣小组活动及训练的质量，力争在本学年中学生知识技能、竞赛成绩等方面再提高。3、加强业务学习，更新教育理念。坚持每周一次的集体业务学习和个人自主学习相结合的原则，鼓励教师多读书，读成本的书，把给教师的建议读懂、读透，切实做到边学边思，边做边改。通过培训、考试等形式督促教师准确地把握新时期教育方针的新内涵，课程标准的核心理念，以积极平稳的心态迎接教育改革的挑战，以先进的理念研究新课程，实施新课程，提升教育教学质量。4、加大学生评价改革的力度，实行多把尺子量人。变单一的书面测试为以“书面测试+课外阅读+实践操作+特长展示”为主要内容的学业水平综合考试，从听、说、读、写、算等多个角度去考查学生，积极探索无分数评价机制，实现评价的多元化，提高评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。（二）、提高课堂教学效益，深化课堂教学改革。5、深入推广“35X”教学策略，进一步优化课堂教学模式。在市教研室“35X”教学策略的基础上，结合我区实际，在“探究体验”思想的指导下，积极构建“自主互助学习型”课堂教学模式。骨干教师要发挥好示范作用，上好示范课,开展专题讲座。学校将请有关专家作讲座、辅导，组织教师外出学习观摩，组织参加各级各类课堂教学竞赛和评比活动。通过以上名师带动、骨干示范等活动，促使每位教师明确课堂教学的基本程序和操作要领，切实发挥教师的指导、引领作用，充分体现“以学定教”的教学理念；加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力；学习过程中加大学生自主学习和支配的时间，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。严格控制讲授时间，做到精讲精练、省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。课内作业必须在课堂上完成，保证当堂作业当堂清，努力构建高效课堂。6、加强课堂教学的研究，不断推进课堂改革。各教研组必须认真制订出相关的计划，以“聚焦课堂、关注教学、提高质量”为目标，把对课堂教学的研究作为教研组活动的重点内容，着力引导教师对课堂有效性的研究，提高有效教学的水平，大力提倡常态下的优质课，定期安排不同的典型课例和同课异构供大家观摩与研究。本着“抓两头，促中间”的原则和“发掘亮点，查摆问题，整改提高，促进发展”的指导思想，采取“推门听课”的办法，互动点评，开展各层次教师的课堂教学定级活动，并将定级结果作为对学校和教师考评的重要条件。学校教干带头达标，任课教师实现学科达标、课型达标。对薄弱教师、青年教师进行专项达标活动，建立达标跟踪档案，进行跟踪指导。倡导反思提升，通过对教学过程、教学活动、教学效果的研究和反思，不断提高课堂教学质量。（三）、提高教师专业素质，引领教师专业发展。7、落实三级校本教研网络，保障研训工作高效进行。一是处级学科教研组，要成为教师学习成长的共同体；二是校级和分片研训，成为引领教师专业成长的平台（本学期四处村小要结合；实际分学科组织不少于2次分片研训）；三是分年级（备课组）组内教研，建设教师同伴互助的小家。通过这三级研训网络从教师的师德教育、理论学习、校本教材开发到集体备课、说课、评课、教学反思、问题研究等不同层次的校本研训来促进教师的专业成长。8、重视教师基本功培训。本学年，我校将加强对教师（尤其是青年教师）的“三字一话”、简笔画、信息技术等教学基本功的培训和考核，青年教师能进行电子备课，开通自己的教育博客，3月份开展青年教师教学技能大赛。通过开展各种竞赛和交流活动，促进教师基本功水平的提高，为教学提供保障。 9、建立教师梯队培养模式。继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过为青年教师结对子、拜师傅等形式，制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制。通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，加大对青年教师的指导和培养力度。高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的教师提供交流、展示的平台，通过交流、评论、互学、考察、竞赛等形式，提高骨干教师学习、实践、反思的广度与深度，提升他们进行研究课题的能力。骨干教师要充分展示自己的特长，充分发挥示范、带动、辐射作用，通过做报告、上示范课、带教研组、送教支教等活动，带动青年教师登堂入室，真正把骨干教师培养成有特色的典型教师。本学年我处将分别以语文、数学学科为依托，成立处级名师工作室，以工作室为基础，带动学科课堂教学的改革。10、重视教研组建设，扎实开展校本教研。教导处和教研室要加强教研组的管理，扎扎实实地开展教学研究工作，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，保证教研活动的经常化、专题化、系列化。以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，实行问题教研。积极开展主题鲜明的“分片联研”“校际联研”，切实解决教学问题。学年结束，学校将组织教研组教研活动成果展示。（四）加强过程管理，注重制度落实。11、狠抓教学常规，认真落实过程管理。集体备课以教育局的修订意见为指导，坚持以学科备课组为单位，由教研组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材为主要内容。通教材后与周公开课研讨联系起来，把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。教师的二次备课要充分展示教师是如何激发学生兴趣，调动学生的参与意识，同时教研室和学校教导处通过以考促备的方式，来提高备课的有效性。进一步强化“作业”的有效性和针对性，优化作业的设置，减轻学生的负担，提倡实行菜单式作业，科学分层，面向全体，因材施教。加强对教师作业布置及批改情况的检查，务求细化和实在。强化教学质量意识，加大毕业年级的管理力度。积极采取有效措施，大力推行无分数等级制评价办法，实现评价主体和评价方式的多元化。单元检测题使用要科学，批阅要认真，单元检测要实行定性分析与定量分析相结合，有讲评有反馈，有补教有补学。早读课坚持“五定”原则，检查评估要落实到位。优生优培、学困生转化学校要有方案有措施，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。继续实行各校周查月报制度，教研室按月督查并以通报的形式进行量化和反馈。12、明确责任，注重落实，切实提高管理质效。本学年我处进一步强化责任，激活机制，坚决杜绝对工作流程的泛化和措施落实的弱化。一是强化目标责任机制。各级各室负责人认真思考、规划运筹，把各项工作目标分解量化到具体工作，落实到具体责任人，排出时间进度，明确完成时限，建立横向到边、纵向到底的责任体系，认真执行计划完成情况跟踪制度；二是强化工作推进机制。在工作推进过程中，要求要严，力度要大，对重点工作、难点工作和全局工作，要强化协调，全力攻坚，重点突破，务求落实；三是强化检查考核机制。检查考核是推动落实的重要手段，我们进一步完善全程考核、全员考核制度，制度面前没有特权，学校作出的每一项决策、部署的每一项工作，都要及时检查，及时评比，及时公布，及时进入管理档案并和期终考核挂钩，并把教职工的绩效工资进行捆绑，按工作量与实绩考核发放。13、加强师德建设，严格师德考评。本学年我处将紧紧围绕“爱与责任”这一主题，深入开展各种师德教育活动，认真落实早川区教师职业道德考核办法，严格考评标准，规范程序，扎实做好考评工作。.（五）、加强德育管理，注重习惯养成。14、加强班主任队伍建设，树立教师良好形象。以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生等一些有损教师形象的现象，将继续定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，做到依法执教、文明施教。班主任工作要以“爱”为核心，以“严”“细”“实”为要求，努力做到“四勤”，即勤看、勤听、勤讲、勤查，要深入细致地走进学生的心灵，采用适合学生的教育方法，真正使学生受到教育。制定切实可行的班主任培训计划，每学年召开一次班主任工作经验交流会，提高班主任的管理能力和思想教育水平。15、以少先队为龙头，以活动体验为载体，提高德育实效。一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，根据学生的年龄特点和成长规律，寓教于活动之中；二是坚持“三结合原则”。实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个小环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯。要根据不同年级，结合时令、节庆，充分挖掘“升旗仪式”“学雷锋活动月”、“清明节”、“五、一”、“七、一”、“国庆”等教育资源和开学初、新生入校、毕业生离校等阶段性教育管理需要，每月设计教育主题，每2周确定一个教育侧重点，不断增强学生的纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识。按照“德育示范化学校”的要求，营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局。    16、以养成教育为重心，实现学生自能管理，自能学习。一是给班主任减负，成立校级学生会，以此为依托对全校班级和学生的行为规范进行管理，各班级对班内各项事务进行细化分工，大到班级值日，小到一个拖把的摆放，都要有人管理，有人监督，让每一个学生既是班级事务的管理者，又是对别人管理水平的监督者，从而提高学生的自我管理能力，达到自能管理的目的。二是细化每年级的学生学习习惯的具体要求，以早川区小学生学习常规指导手册为依托，各学校要以“读书”“写字”为切入点，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，根据细化的要求每个年级对应该达到的学习习惯进行落实和强化，教研室、教导处根据细化标准对学生的习惯养成进行专项的考核和考评，对考评的结果按一定比例计入本班任课教师量化中，以细化的要求和考评量化来加大教师对学生学习习惯养成工作的力度，以实现学生的自能学习，为高效课堂的构建打下基础。（六）、加强后勤管理，提高服务水平。17、把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和落脚点，紧密配合学校开展的各项活动，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。确立精细化意识，进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度，经常性巡视校园，及时发现问题，解决问题，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美、安全的育人环境；进一步规范财务管理制度，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度，加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用；切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”，要把学校安全工作摆到重要位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针；加强食堂管理，规范食堂的各项规章制度，随机督查食堂环境卫生和食品卫生，确保饮食安全。18、进一步加强幼儿园教学研究工作，抓好常规管理，引进并借鉴先进的幼教模式，进一步提高教师的整体素质和教育教学质量。中心幼儿园在08年创建市十佳的基础上，09年进一步规范幼教管理，加强幼小衔接，提高保教质量，提升办园特色。（七）、构建大语文教学格局，彰显书香校园特色。19、去年下半年，省级课题以读写为突破，提升师生文学素养在我校召开了开题会，这也标志着我校在大语文教学和师生读书方面的特色创建得到肯定。以此为契机，09年我校将对语文读书课教学、语文实践活动、读写结合等方面做出更多的尝试，拓宽学生学习语文、运用语言文字的能力，开展形式多样的语文实践活动，让其成为学生进行汉语言学习与实践的载体，让学生获得汉语言学习与实践的机会。大力营造浓厚的校园读书氛围，背诵、研读中华民族优秀的经典诗词歌赋、美文华章，深入感受优秀的民族品质、优良的民族精神，提高学生文化品位和人文修养。总之，在新的一年里，我校将抓住机遇，脚踏实地，在内涵、特色、和谐的基调下，实现学校发展的新跨越。早川中心小学2009年1月