新目标七级英语上册Unit1Myname'sGina导学案.doc
Unit 1 My names Gina Period 1 Section A（1a-1c) 【学习目标】一、知识目标: 1、单词：name, nice, to ,meet, too, your ,Ms 2、句型：-Whats your name? - My names / Im . . -Nice to meet you! - Nice to meet you, too!二、能力目标：1、学会自我介绍及询问对方姓名和回答。 2、学会初次见面问候他人的日常用语。【学习重点】1、学会自我介绍、询问对方姓名。2、学会初次见面问候他人的日常用语。 【学习步骤】一、导入 T: My name is Liu Mei. Whats your name? S1： （帮助学生回答）T: Nice to meet you .(示意向学生握手） S1： (对学生反复进行问答，让学生知道如何用英语介绍 自己的名字，并对老师的问候有所反应) 二、预习导学1、自主学习1）连一连 names what is 我是，我叫 hello name is 是什么，叫什么 Im hi 名叫，名字是 whats I am 你好2）译一译Whats your name ? _My names Gina. _Nice to meet you!_ 2、合作探究想一想 1)除了可以用“My names Gina.”表达“我是吉娜”，还可以怎么表达呢？ _ 2）经过介绍认识后的两个人常怎样问候对方呢？ _ 3）你会自我介绍并问候对方吗？ _ 三、课堂导学活动一：1、引导学生看图感受1a图片所呈现的“进入新学校、认识新同学、结交新朋友”的语境，并请学生找出他们能用英语表达的物品，如map, cup, ruler, key, jacket, orange等（应考虑学生英语基础，不可过难或过多拓展），完成1a。 2、引导学生再次观察图片，找出图中人物的英文名字，并尝试读出来。教师引导学生自然过渡到1b的听力练习。活动二：1、听第一遍录音，完成1b任务。 2、让学生听录音跟读并模仿对话。活动三：1、让学生两人一组分角色练习1b中的对话。 2、利用以下对话模式再进行练习： A: Hello! ImWhats your name? B: My names A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too. 3、请两至三组学生在班上表演对话。【教师点拨】【反馈练习】1.介绍自己名字的时候除了可以用My names .,还可以怎么说呢？2.完成对话。 -Whats your name? - _ Gina. - Nice to meet you. - _. , . 3.把划线部分改为缩写形式。 1) What is your name? 2) I am Jenny. 3) My name is Cindy . 【课后反思】：Unit1 My names Gina Period 2 Section A (2a-2d)【学习目标】拓展、巩固本单元重点句型：Whats your/her/his name? My/Her/His names .Are you .? Yes, I am ./No, Im not.Is he /she ? Yes, he/she is./ No, he /she isnt.【学习重点】学会询问对方和第三方姓名。【学习步骤】一、导入(以对话的形式进行,教师和学生进行对话示范后，再要求学生之间进行)T: Good morningS1: Good morningT：My names Zhou Xiaoling. Whats your name?S1: My names .T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T:（教师指向此学生，问全班）Whats his/her name?Ss:(引导学生回答)His/Her names二、预习导学1、自主学习1）连一连他的名字 her name早上好 hello她的名字 Good morning你好 his name2） 译一译Are you Tom? Yes, I am. .Whats her name? .Is he Jack? No, he isnt. .2、 合作探究1）想一想假如你想问Bob另一个男孩的名字叫什么，你可以怎么问？ 如果你想确认对方是不是Alice ,你应该怎么问？ .如果她不是Alice，而是Mary,她会怎么回答？ .2）阅读2d内容，回答问题：对话里共涉及多少人？四人还是五人？他们分别是谁？三、课堂导学活动一：1、观察2a的图片，并用所学过的知识猜测图片里的人可能在谈论什么？ 2、读一读2b方框里的人名.活动二：1、听2a的录音第一遍，让学生整体感知听力内容。 2、听第二遍录音，提醒学生注意听名字，并抓住对话发生的场景。学生将图编号，完成2a练习。 3、听第三遍录音，圈出所听到的名字，完成2b。4、再听一遍录音并复述听力的内容，要求学生尽量模仿对话中的语音语调。活动三：1、根据2c的内容，教师与一名学生进行互动交流，为全班做示范，利用真实信息练习句型。2、然后让学生两人一组练习对话，请几组学生向全班学生展示对话。活动四：1、学生默读对话，回答合作探究中的问题。 2、让学生听录音，模仿录音中的语音、语调，并跟读对话。提醒学生注意特殊疑问句的降调和一般疑问句的升调。 3、分角色扮演对话，根据学生情况让学生四人一组改编对话。 4、解决学生翻译等疑难。【教师点拨】一般疑问句和特殊疑问句。（具体内容还未补充）【反馈练习】做一做：用I, you, he, she, my, your, his, her填空。 1.-Whats name? -My name is Linda. 2.-Is Mike? -No, he isnt. name is Bob. 3.-Whats name? - is Jack. 4. - Are Alan? -Yes, am. 5.- Nice to meet . -Nice to meet you, too.【课后反思】Unit 1 My names GinaPeriod 3 Section A （Grammar Focus3c）【学习目标】一、知识目标: 1、句型：Whats your /his/her name？My/His/Her names; Im/Hes/Shes Are you？Yes, I am. / No, Im notIs he /she ?Yes, he/she is. /No, he/she isnt. 2、常见缩略词：whats, names, Im, hes, shes.二、能力目标：初步了解人称代词和形容词性物主代词的区别运用。（现阶段可主要从其表达的语义上加以区分，即：“谁的” 与“谁” ）。【学习步骤】一、导入：（利用句型进行问答练习）。Whats your /his/her name？My/His/Her names; Im/Hes/ShesAre you？Yes, I am. / No, Im notIs he /she ?Yes, he/she is. /No, he/she isnt.二、预习导学1、自主学习1）背一背whats=what is names = name is Im=I am Shes =she is hes = he is你能根据例子缩写下列句子吗？例如：What is your name? = What's your name? What is his name? = _ I am Jenny. = _ What is her name? =_My name is Jenny. =_His name is Tony. = _请你列出你所知道的能缩写的词。_2）译一译我的名字叫Helen（ ）他的名字叫 Jack（ ） 她的名字叫Linda（ ） 3）想一想如果你想知道对方的名字，你会怎么问？如果你想确定对方是不是Bob，你会怎么问？“Shes Helen ”还可以怎么表达？2、合作探究阅读Grammar Focus表格内容，把表格中的句子按功能进行分类。1） 询问对方姓名：2） 询问他人姓名：3） 介绍自己：4） 介绍他人：三、课堂导学活动一：1）根据3a要求，调整句序。（让学生尝试完成第一个练习，并请一位或多位学生板书调整好的句子。然后由学生或教师进行点评其中要注意的几个要点。）2）让学生自主完成另外连个练习，教师检查、点评学生完成情况。3）让全班齐读（或分角色朗读）三段对话，然后两人一组朗读。活动二：1）学生自主补全3b对话。（学生或教师点评其中几个需要注意的要点） 2）让学生分角色齐声朗读对话，然后两人一组朗读对话。活动三：情景剧表演，完成3c。新学期开始，你们分到了新的班级。很多同学之间都不认识，现在快和你的同桌互相自我介绍并给同桌介绍其他同学吧。使用句型：My namesHer namesHis names【教师点拨】1、教师注意纠正学生对缩略词的发音。分辨各组s 的发音：在whats ,its 中发/ts/, 在hes, shes, names 中发/z/.2、在完成3a，3b练习时，强调其中应注意的几点：1）英语的疑问句，切忌按中文的语序说英语，这是初学者最易犯的错误。2）规范书写。注意大小写及标点符号等。3初步了解人称代词和形容词性物主代词的区别运用。（现阶段可主要从其表达的语义上加以区分，即：“谁的” 与“谁” ）。-Whats his name？ -His name is他叫什么名字？他的名字是his意为“他的”，是 he的物主代词形式。表示我、你、他、她、它、我们、你们、他们的词，叫做人称代词。如：I、you、he、she、it等等。像我的、你的、他/她/它们的，这样表示所属关系的词叫物主代词，他们具有形容词的性质，所以叫形容词性物主代词。例如：my pen我的钢笔 his name他的名字【反馈练习】一、单项选择1、Are you Helen？ （ ）A：Yes，I am B：Yes，it is C：No，I am D：Yes，Im not2、Whats （ ）name？ MaryA：his B：you C：she D：her3、Whats his name？ （ ）A：Its red B：My names AliceC：Hes Tom D：Hes OK4、My name is Amy, _ name is Tina and _ name is Frank.A. her, his B. his, her C. her, her D. I, hisA. Nice to meet you, too.B. Whats your name?C. Thanks.D. His name is Tom Green.E. Good morning.二、补全对话 A: 1 .B: Good morning. A: 2 ?B: Im Jack Brown. A: Nice to meet you. B: 3 . A: Is this your friend? B: Yes. A: Whats his name?B: 4 . A: Hi! C: Hi! Heres my name card.A: 5 .【课后反思】： Unit1 My names Gina.Period 4 Section B （1a1f ) 【学习目标】一、知识目标：1、单词：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine , telephone, phone, number 2、短语: telephone number，phone number3、句型：-Whats your telephone number? -My telephone number is/Its 二、能力目标：1、会读写数字0-9。2、学会询问他人的电话号码并告知他人自己的电话号码。【学习重点】：学会询问他人的电话号码并告知他人自己的电话号码。【学习步骤】一、导入：T：My telephone number is 021-2187.Whats your telephone number, ?S: My telephone number is.Practice小组内练习对话（出示各自的电话号码）S1: Whats your telephone number?S2: My telephone number is/ Its 二、预习导学1、自主学习1）读一读，连一连1 five2 nine 3 six4 seven5 one6 eight7 two8 zero9 three0 four2）试着用英语或数字表示下列电话号码。1.281-97582.387-42613.867-95044. four three two one one five zero eight5. two eight one nine three one two nine 3）写出你家的电话号码，并译为英文和熟练读出。 Your telephone number： 2、合作探究用英语读出以下公共电话号码，并思考然后写出每组数字代表的意义：120_ 110_ 114_119_ 10086_ 12315_17951_ 121_三、课堂导学活动一 ：1）听1a部分的录音并跟读。2）听1b的对话，并写出电话号码。活动二：利用句型进行对话练习。-Whats your telephone/phone number? - My telephone/phone number is/ Its活动三：利用句型进行拓展练习。 -Whats his/her telephone/ phone number? -His/Her telephone/phone number/ Its活动四：1）听1d的录音第一遍，将电话号码和名字匹配。2）听第二遍补全电话号码。3）听第三遍录音，让学生一起检查答案。4）让学生跟读录音，模仿对话的语音、语调和语气。【教师点拨】1.每个国家都有特别设定的一些公共电话号码，用以提供公共服务及社会保障。比如：120医疗急救电话，110报警电话，114电话查询台，119火警电话，10086中国移动客服电话，122天气预报查询电话，12315购物及社会服务维权及投诉电话，17951IP长途电话台，提供价格优惠的长途电话服务。2.电话号码中的0常读作字母o 的音，也可以读作zero. 【反馈练习】1.询问小组内其他同学的电话号码，并填写电话号码薄。S1：Whats your telephone number?S2: Its NamePhone number2.根据你记录的情况写一份报告，并向同学们汇报。eg : Toms telephone number is 123-456, Lindas telephone number is 【课后反思】：Unit1 My names Gina.Period 5 Section B （2a-2c）【学习目标】 一、 知识目标：1、单词：first, last, friend, China 2、短语：first name, last name 3、句型：Whats your/ his /her first name ? My/ his/her first name is Whats your/ his /her last name ? My/ his/her last name is二、. 能力目标：学会区分英文的姓和名并体会英语姓名与中文姓名的差异。【学习重点】：1.正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。2. 掌握询问他人姓和名的句型。【学习步骤】：一、导入Hello! Everyone! My name is Li Mei. My last name is Li , my first name is Mei. Whats your name? Oh, your last name is , your first name is . I know, how about you? Now, lets know a new friend (a photo), he is from America, his name is Jim Green. His last name is Green, his first name Jim. (板书) Li Mei 李梅 Jim Green 吉姆. 格林 姓 名 名 姓利用句型进行相关练习：Whats your/ his /her first name ? My/ his/her first name is Whats your/ his /her last name ? My/ his/her last name is二、预习导学1、自主学习1）请用汉语拼音拼写出自己的姓名。_，你的姓（last name）是_，你的名（first name）是_ 。2、合作探究。试读下列两个对话，判断姓和名并总结归纳。 对话一：A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name?B: My first name is Jack. A: Whats your last name?B: My last name is Smith. 对话二：A: Hello! Whats your name?B: My name is Yang Mi.A: Whats your first name?B: My first name is MiA: Whats your last name?B: My last name is Yang. Yang Mi 杨幂 Jack Smith 杰克.史密斯 First name: First name: Last name: Last name: 归纳：英文姓名和中文姓名的位置顺序_。在汉语中通常_ 在前，_ 在后。而在英语中通常_ 在前，_ 在后。三、课堂导学活动一：1）阅读2a中的姓名表，在名字后写F（first name）,在姓氏后写L（last name）. 2)利用句型进行对话练习。 -Whats your/his/her first/last name? - My/ His/Her first/last name is活动二：1）阅读2b中的信息，把信息的序号和图片配对。Picture A. _Picture B. _Picture C. _2）再读2b的信息，在文中出现的姓名中，把名字画圈，把姓氏画线。 3）跟读、齐读和自读2b内容，要求学生流利朗读。【教师点拨】英语国家的姓和名：英语国家的名字也有姓和名之分，但是，英语姓名和汉语姓名的位置顺序不同。在汉语中，通常“姓”在前，“名”在后。而在英语中，通常“名”在前，“姓”在后。【反馈练习】完成2c部分，将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。 【课后反思】：Unit 1 My names GinaPeriod 6 Section B (3a-3b, self-check) 【学习目标】1. 学会用英语制作自己的学生卡。2. 学会用英语做自我介绍。【学习重点】学会用英语做自我介绍。【学习步骤】一、导入（教师做自我介绍） My name is Zhou Xiaoling. My first name is Xiaoling, My last name is Zhou. I teach in Mengyong Middle School. Im 30. My telephone number is 15308835558. I like to make friends. How about you?二、预习导学1、自主学习 1）按照3a信息卡上的信息，完成后面的句子，同伴互查完成情况 2）仿照3a的信息卡，完成3b中的卡片制作。2、合作探究。按照实际情况翻译下列句子，小组之间相互交流。 1）我是一名男孩/女孩. 2）我的名字叫.,我姓,我的名是 . 3）我在中学. 4）我有岁. 5）我的电话号码是 6）我喜欢交朋友.( I like to make friends.)或我喜欢颜色。三、课堂导学活动一：教师同时请几个学生在黑板上完成3a的句子，并要求学生读出完整句子。最后检查全班完成情况。强调英语句子的写法，建立良好的书写习惯。活动二：全班共同核查合作探究中所翻译的句子。活动三：1）要求学生根据制作的3b中的信息卡，独立完成自我介绍的写作练习，并根据实际情况加入合作探究中所翻译过的句子。 2）让学生两人一组交流“自我介绍”的短文。 3）请几位学生在全班大声读出他们的“自我介绍”，点评写作内容。活动四：独立完成Self check中的习题并进行答案核对。【反馈练习】（如课中未完成）写一篇“自我介绍”的小短文 Myself （如课中已完成）把“自我介绍” Myself 的小短文，按照规范的书写誊写在英语作文本中。 【课后反思】：
