助残总结经验.docx

助残总结经验总结经验，扬长避短，再谱培智新一、明确一个目标，把握工作重点学校把毕业班工作作为一项中心工作，对毕业班始终有一个明确的目标：那就是总体教学质量要达到区内中上水平，农村学校的前列。学校每一学年开学之前都要认真排摸分析新一届毕业班的情况，了解各门学科在区内及同类学校中所处的位置，以及学生个体的思想学习及家庭等情况，从而制定新一轮的毕业班工作计划，并根据现有师资条件科学合理的安排毕业班的科任教师。每学期初，学校召开毕业班工作专题会议，统一思想，提出目标和要求。学校主要行政和教导处成员经常深入到毕业班组室，了解教学情况，商讨对策。深入毕业班教室，听家常课，及时掌握教学动态。在激励机制上也尽可能向毕业班倾斜，想方设法调动毕业班教师的积极性。二、倡导两种精神，强化质量意识1、团结协作精神我们强调毕业班年级组是一个团队，教师间必须发挥团队合作精神，要求毕业班老教师和毕业班新教师之间教学经验和资源进行共享；同学科备课组统一进度，共同备课，经常相互听课；要求班主任与任课教师经常交流沟通班级学生情况，共同做好思想教育工作；还要求不同学科教师相互协调，合理安排时间，控制好学生的作业量。2、敢于争先精神作为一所农村学校，我们近几年来取得了一点成绩。这也使我们倍感压力。我们一直用前有标兵、后有追兵来提醒自己。我们有忧患意识，也有不甘落后的意识，同样我们也经常激励我们的教师和学生也要有敢于争先的精神。要求教师在教学上要敢于挑战自我，不甘落后；要求学生树立远大的理想，为实现自己的人生目标而努力。三、整合三种资源，提高教学实效1、邀请专家指导我们针对小学毕业班语文师资薄弱的情况，上学期邀请了区小学语文名师教学指导团来校进行作文教学指导。由区研训员和本校教师各上了一节作文教学课，并进行了小学毕业班作文教学的专题研讨。在中考复习的最后阶段邀请初中五门学科的研训员对中考复习进行了专题辅导，给教师和学生对最后阶段的复习进行了一个系统全面的梳理。2、组织校际联动，我们认真学习兄弟学校的经验，经常与一些学校进行交流沟通，了解各自教学进度与安排，收集有用信息和教学资源为我所用。上学期我校与古松、洞泾、九亭、五厍四所学校以毕业班五门学科复习为重点，组织了四次联动研讨活动，在复习、测试及教学策略等方面进行相互交流。3、发挥家校合力我们重视发挥学生家长的作用。学年初，我们与每位学生家长签定了家校协议，明确了学校、家庭及学生各自的职责。定期召开家长会，沟通家校情况。要求毕业班教师经常与学生家长取得联系，学校相关行政人员与教师利用节假日一起到学生家中家访，全面深入地调查研究学生情况，取得家长的配合与支持，共同做好学生工作。四、抓好四个环节，优化教学策略1、精心备课，因材施教。我们要求教师精心备课，上好平时的每一节家常课，提高课堂教学效益。在平时的教学以及作业布置时照顾到不同层次的学生，因材施教，进行针对性的分层教学。在最后阶段复习中制定科学的复习计划，注重对学生查漏补缺，把学生的基础知识打扎实，争取提高及格率，降低低分率。2、研究命题，精选试题。我们要求教师认真研究考纲和历年来的中考试题，把握教学重点、难点和中考的命题趋势，提高命题能力。同时，进行强化训练，注重对知识的梳理，练考点，讲重点，破难点，并对学生进行考试技能指导，让学生掌握良好的学习和迎考方法，举一反三，融会贯通提高自己的学习能力和应考能力。3、加强监控，注重分析。每一次月考后，我们都要组织召开毕业班教师会，进行认真分析，从各门学科平均分、合格率、优秀率角度找出与兄弟学校的差距，从学生角度找存在的问题。通过交流班级学生的各学科情况，均衡学生的学科水平，合理安排各学科时间。我们要求各学科教师对自己的教学进行详尽的分析同时也要教会学生养成自我分析的习惯。4、培优补差，全面提高。为了解决后进生“吃不下“，优秀生“吃不饱”的情况，我们除了要求教师在平时教学中注重分层外，同时利用业余时间对年级中的学习困难学生进行补缺补差。对年级中的优秀学生也采取了辅导提高的措施，确保学校毕业班的合格率和优秀率都能得到提高。五、落实五项举措，激发学习动机1、开好动员大会。要提高毕业班整体质量，必须从源头抓。我们经常组织召开各种形式的学生会，对学生进行理想及形势教育，让学生交流自己的思想等激发他们学习的动机。我们也要求各班级从实际出发，针对每个学生的不同特点，让学生制定自己的学习目标和计划。在考前召开动员会，对学生在应试技巧及心态等各方面进行辅导。2、建立学习档案。后进学生是制约学校教育质量提高的关键，由于诸多因素的影响，我们各年级都有一定数量的后进学生。为了对后进学生的学习及各方面的表现有一个全面、客观的了解。我们建立了学校后进学生的学习成长记录档案，对学校中各年级的后进学生的学习及表现情况进行跟踪。特别是对毕业班每个班的最后五名学生，在每一次月考后都能进行全面分析。3、落实帮教制度。为了加大对学校学习困难学生的帮教，我们除了要求教师在日常教学中能进行分层，并利用课余时间进行补缺补差外，为了保证帮教的力度，学校推行了名为“SBS1-2”的帮教工程，既一名教师带两名后进学生的帮教制度。除了师生帮教，我们也要求在班级中实施优秀学生与后进学生结对的生生帮教制度，达到全面提高的目标。4、健全激励机制。学校推行星级学生评比机制，根据学生在德智体各方面的综合表现来评选五个级别的学生，鼓励学生向更高的目标努力。为了鼓励后进学生，使他们获得成功的体验，还专门为学习基础较差不能获得星级奖励但有进步的学生设立学习进步奖，每学期与获得星级的学生一样召开隆重的表彰大会，来激励他们继续努力，不断进步。5、注重心理疏导。为了缓解毕业班学生的学习压力，我们要求各班主任和任课教师关注学生的心理健康，学校也组织开展一些劳逸结合的活动，学校部分行政人员和心理辅导教师还对部分学生进行心理辅导和谈心，帮助学生调整心态，消除紧张焦虑心理，总的来说，过去的一年，我们认真落实区教育局对毕业班工作的各项要求，在提高毕业班的教学质量方面做了不少工作。但我们也看到不少兄弟学校在毕业班教学方面有很多值得我们学习的经验和做法，教学质量的提升幅度也很大。在XX年的中考中，虽然从优秀率来说，我们还是基本达到了预期的目标。一位学生的中考成绩达到了618分的区内高分，但由于本届毕业班后进学生总体比例较大，尽管我们也采取了种种措施，但最后中考结果还不是尽如人意，学校的及格率和平均分没有达到预想的目标，同不少兄弟学校相比还存在着一定的差距，这也是我们在下一年的毕业班教学中需要反思的。对下一届毕业班工作的思考和设想：下一学年，是全面推进新课程改革的一年，毕业班的教学面临着更大的挑战，我们要在总结以往经验的基础上，进一步改进工作中的不足，着重抓好以下三个方面的工作：1、强化教师质量意识，调动教师教学积极性。在师资配备优化组合基础上，进一步加强教师间的教学合作，加强毕业班日常管理和教学研究，提高教学实效。2、探索学习后进生帮教的有效方法，三管齐下，发挥家校合力，把后进生帮教工作真正做实，做细，最大限度地减少学习困难生比例，全面提高学校各门学科的合格率。3、针对毕业班新课程改革的形势，寻求进修学院和区内名师的支撑和指导，把握新教材教学和命题方向。加强与兄弟学校的合作交流，及时掌握信息，寻找自身差距，优化教学策略。 第4页 共 4页