上学期班主任工作总结.docx

上学期班主任工作总结XX年上学期班主任工作总结53班郭*本学期来，53班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，为了使今后的工作更有成效，在此，我将这一学期的工作开展情况做一总结：一、学生管理：树立班级奋斗目标，建设健康班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风学风（1）加强班干部管理，让学生学会自治自理；（2）利用晨会和夕会，始终如一地坚持进行思想教育；（3）有效利用周二的班会课，组织开展专题性的活动；如：微笑面对考试，交流学习方法，感恩教育，广交朋友和同学们和睦相处，习惯养成教育等，在班级形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的学习环境；（4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；（5）始终把学生的习惯养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育。百善孝为先。心中常抱着孝心仁心，那么，任何不正当的行为，都不忍心去做，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以，孝是一切行为中应该最先做到的。感恩教育：在人的一生中，父母的关心和老师的教育是最真挚最无私的，父母的养育之恩，老师的教育之恩是永远也诉说不完的，这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母和老师，也要感谢国家和民众。（6）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长二、自我提升：爱岗敬业，钻研专业知识，提高教学水平（1）以身作则，努力做学生的榜样；一般情况下我清晨7：00前就进教室了，督促学生晨读；检查清洁卫生。如果时间充裕，我还要找上三四个学生进行单独谈话，了解学生近段时间的学习情况和思想动态。天长日久，必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。（2）用爱去温暖和包容学生。教育不能没有爱，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。在和学生们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三点：发现不同点，就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。（3）细节决定成功，教育教学工作都落到了实处。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！但是，在本学期的班主任工作过程中，还有很多地方值得去琢磨研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，有待于自己去努力实现这个目标。 六年级上学期班主任工作总结 1500字 辣子寨小学时光如梭，快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班主任工作已经结束。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何 王*辣子寨小学 王*和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 第3页 共 3页