九年级教育教学工作汇报.docx

九年级教育教学工作汇报（一）分析现状，制定目标，确定工作思路为强化学校管理，将管理的重心下移，加强各部门之间的联动协作，认真分析了九年级各班级现状、各学科现状、老师们教学现状，清醒地认识到我们的优势与劣势，确定了我们的整体奋斗目标一一高调、圆满，同时对九年级在以往每一次期中、期末和学情调研的成绩进行认真的分析、对比，明确了各班的必成目标和期成目标。年级组和老师们制定了年级工作计划、各学科教学计划，并确定了“和为贵，干为高，目标至上”的工作思路，都满怀信心地投入到九年级紧张、忙碌而又充实的工作之中。（二）凝聚团队精神，齐抓共管，形成合力我们认为一是要抓好集体备课活动，二是要抓好班级的协调。我们要求同科教师、搭班教师要团结协作，做到资源共享，优势互补。从教师层面上，我校九年级老师大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行集体备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起经常交流讨论，从对一道题目的理解到作业的布置，彼此都毫无保留。在对学生的管理方面，班主任和任课教师相互合作，尤其是对学生学习习惯的养成教育方面更是统一对学生的要求，这使得学生尤其是后进生的学习习惯在进入初三后有了很明显的好转。针对以往学生作业量太多、负担过重的现状，我们要求教师在布置作业时要做到学科协商，根据各学科在不同阶段的教学特点和学习任务,采用协商的办法合理统筹安排好学生各科的家庭作业。做到作业量适中，学科间相互兼顾，避免了教师布置作业的过多、过烂，更有效地达到了巩固、提高的目的。从学校层面上，尤其重视营造团结协作的良好工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。如何抓好集体备课活动和作业布置的统筹安排，我们采取了以下措施：1 .进一步细化集体备课的活动安排，落实行政蹲点制。2 .进一步明确集体备课实施方案，落实基本步骤和要求。3 .组织九年级语文组、数学组集体备课观摩展示活动。4 .实施集体备课活动预案提前一周告知制（凡事预则立，不预则废）。5 .做好“十佳优秀备课组”的考核与评选活动。6 .定期做好教学五认真专项检查、作业量问卷调查等7 .组织课堂教学研讨、观摩活动。8 .落实“减负增效''实施方案、复习期间作业布置的有关规定、关于控制作业量的若干规定。9 .组织作业设计研讨，开展优秀作业展评。（教务处一一四月份）10 .加强对学生个体与群体错题的分析。对个体性错题，指导学生按科学、规范的要求建立错题集本，对群体性错误，教师在作业批改的基础上进行分析、研讨，备课组长负责对每周本组错误率较高的错题进行汇总，以周为单位将“X年级XX学科X周错题集”与每周五放学前发给学生，落实“周周清”。（教务处一一下周提出要求，狠抓落实）（三）聚焦课堂，提高效率，打造高效课堂初三年级时间相对很紧，这就需要老师们向课堂45分钟要质量。老师在课前多花时间，学生在学习时会少用时间，只有这样才能提高学生的学习效率。学校采取各种措施，引导老师们要以打造“理想课堂”“高效课堂”为目标来改进自己的教学，绝大部分教师在课堂教学上有了更新的认识，在教学实践中有了很大的提高。主要措施：L修改、宣传、学习构建以“合作、自主”为主要特征的课堂教学实施方案，制定以“合作、自主”为主要特征的课堂教学的新流程。（教科室一一四月底完成）2 .舆论引导，理论提升，构建高效课堂，提高教学质量论文评选、汇编成册，组织演讲活动。同时对本学科教学中存在的问题组织讨论，明确改进的方向。（教科室一一四月底完成）3 .开展“推门听课”活动，落实巡课制，强化教师课堂教学常规，落实课堂教学要求。（教务处一一常态下进行）4 .组织专家进行“课堂诊断听课”活动，发现问题，寻求对策。（教科室、教务处一一制定方案，按计划分学科进行）5 .开展丰富多彩的教研活动。根据教学实际，有计划的安排示范课、研究课、汇报课等不同类型的公开课，组织教学录像课的微格展示研讨，通过开展教学研讨活动，为教师成长搭建平台。（教务处一一按教学工作计划、师训工作计划进行）6 .举办“教学节”，对外交流课改模式，寻求专家指导，让“合作、自主”的教学理念渗透人心，让“学生活动”成为课堂的主旋律。（各部门一一五月上旬）（四）思想引领，提升信心，强班、学风建设越是临近中考，学生的压力就越大，部分学生导致出现了厌学情绪如何解决这些问题，从而化压力为动力呢？我校根据学生实际，从培养学生的自信心入手，重思想引导，强班风学风建设，提高教育质量。一方面加强文化建设，创设良好的氛围。各班精心布置班级文化，激励性标语定期更换，营造以信心、拼搏为主题的良性竞争氛围；各班中考倒计时牌，提醒学生分秒必争；为从内心鼓励学生，激发学生的信心，学校制定了外中学生誓词，各班也制定了班级誓言，升旗仪式上、每天第一节课前，激情宣读誓言，发自内心的呼喊，喊出了激情，更喊出了信心。学校还指导学生根据自己的实际规划自己的人生，从人生理想、中考目标等方面制定自己的目标，同时帮助学生对照自己的目标找差距，不断给自己鼓劲，给自己加压，让学生时刻保持旺盛的求知欲望。另一方面各班以班会课为主渠道，对学生进行思想、信念教育，开展了以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”的主题班会活动，促使学生树立信念，鼓足勇气，最后冲刺。同时以活动为载体，搭建展示平台，提升学生信心，“你在那点行，我在这点行”，为每一位学生提供一个展示才华的机会。(开学典礼表彰进步之星、首届校园道德文化建设表彰大会、九年级中考动员会、篮球赛、英语口语比赛、专题教育活动、学科知识竞赛等)(五)面向全体，分类推进，落实培优补差面向全体学生，提高全体学生的素质是九年级工作的基本点,我们全体九年级教师坚持“抓两头、促中间”的工作思路，在教学过程中决不放弃一名学生，要使中考成绩争取到一个好的名次,“培优、补差”一样不可少。在课程的设置上，在保证开齐上足各类课程的基础上，根据学生需要，合理安排课余时间做好培优补差工作，由班主任老师根据当天的课程设置、学生学习程度、学生需要等情况适当安排辅导，改变了以往安排辅导课表的做法,这虽然增加了班主任的工作量，却有效合理的利用了时间提高了辅导效果。为了提高整体成绩，提高优秀率，学校的培优补差工作，主要的措施有：(I)制定学校培优补差实施方案，引导教师转变观念，重视培优补差工作，将培优补差实施方案落在实处。(2)制定九年级培优补差人员承包表、工作呈报表，加强平时的检查力度。(3)强化目标意识，根据学生的不同层次对教师提出不同的要求。落实优秀生拔尖提高，强化边缘生薄弱科目的补偏提高,尽早动手，承包到人，多种形式（面批、提问、分层作业等）提高成绩，使其各科能均衡发展。加强对暂差生的管理力度，从情感上关心、从学习上帮助，尽可能减少他们因自暴自弃而在班级中产生的负面作用，（4）利用班会对学生进行专题讲座、学习经验介绍会，提高他们知识的系统性，提升他们分析问题解决问题的能力。（5）在校内开展丰富多彩的学科竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。定期召开不同层次学生的座谈会，掌握教师开展培优补差工作的第一手资料，发现问题，解决问题,奖勤罚懒。（六）横向交流，加强研究，保证信息畅通当今，信息就是一种重要资源，我们要求九年级教师不能只埋头教书而不抬头问路，要通过多种信息渠道，了解中考的动向，掌握科学的复习方法，因此我们组织参加上级部门组织的中考复习研讨会、培训会，邀请名家分析考情，及时准确地捕捉中考信息，把握中考动态，指导复习思路，保证中考复习的最大成效。1、与兄弟学校的交流合作情况。2、同题异构教学研讨活动。当然九年级的工作中还存在着一些不足：各班级的学习成绩存在着较大的差异；个别教师缺少参与集体备课活动的激情，被动参与、形式参与；学生的学习两极分化加大，少数学生自暴自弃扰乱课堂纪律的现象也偶有发生。本学期的工作已近尾声，离中考只有不到一百天的时间，后期的工作仍不能松懈，我们将以高度负责的态度、饱满的工作热情及严谨务实的工作作风，扎扎实实地做好九年级教育教学和管理工作。确保九年级教育教学工作的稳步提高。