XX学校小学四年发展规划.docx

XX学校小学四年发展规划（2023.82026.8）一、学校现状分析（一）学校概况XX小学新建于2009年，座落在XX市XX区XX村，地处农村，占地25669.35平方米，教学楼一座，平房四幢，辐射18个自然村，在校学生307人，教职工28人。（二）办学优势1 .政府“均衡发展义务教育”、“义务教育经费保障机制”、乡村教师支持计划等政策，给农村学校的发展带来新的发展机遇。2 .在上级教育部门的支持下我校办学设施齐全，图书3万余册，数学、科学、音、体、美教学设施设备齐全，学校设有：心灵驿站、音乐教室、计算机教室、综合实践室、图书室、美术室、科学实验室等多功能教室，面向全体师生开放。3 .办学声誉较好：自办学以来，在一代又一代教育人的不断努力和不懈追求下，学校焕发着勃勃生机，广大学生家长对学校的信任度和赞誉度较好，为学校发展提供了形象上的支撑。4 .教师蕴藏潜力：全校28位教师中，研究生学历2人，本科学历20人，专科及中师学历6人。其中，中共党员5人；高级职称教师3人，一级职称教师13人，二级职称教师，10人，教师爱岗敬业，乐于奉献，事业心、责任心较强。（三）面临挑战1 .学校的“生源”素质不高，学生流失较多。这主要是由以下几方面原因造成：学校地处农村，由于部分家长需求更优质的教育，造成本校部分优质生源流向办学条件及师资水平较高的城区、街道小学。学生家长学历不高，素质参差不齐，造成“家庭教育条件”的相对落后。“外来民工子女”的知识基础较低。由于许多经济不发达省份的教育水平相对较低，再加上“随父母就读”的外来民工子女经常更换学校，造成学习基础不扎实。近年教学质量逐年下降2 .教师队伍师德素养有待加强，质量意识不强、凝聚力不高。学校音体美学科专业教师比较缺乏，整体师资现状落后于学校进一步发展的需求。3 .学校硬件设施及办学条件相对薄弱。（四）学校发展趋势随着学校教育教学制度的不断完善，学校正处在关键的转型期，因此，打造学校的教育品牌，激发学校的发展活力，扩大学校的影响，寻求有效的发展途径，成为学校新一轮四年发展规划必须解决的问题。学校发展需要内在的生命力，如何不断激发学校发展的内在动力，如何打造学校发展品牌与特色，如何建设一支具有专业品质的优秀教师队伍，如何开展有效的校本研究，打造办学特色,是学校必须面对的新课题。二、工作目标及措施(一)学校管理L总目标：塑造一支服务型、高效的管理队伍，提高管理效能，充分提高教师的主人翁意识，探索精细管理，形成长效管理机制。1-2名后备干部。2.年度推进目标第一阶段2022.92023.7(1)加强学校中层管理，公开竞聘选拔部分中层岗位管理干部，实施项目管理，落实目标责任制，责任到人，到位。(2)重新修订科学、完善的学校管理规章制度、考核方案、评优方案等，落实到底。(3)制定师生一日常流程，规范师生管理。(4)规范师德建设，营造用心育人的工作氛围。做到依法治校、依规办学、校务公开制度。第二阶段：2023.82024.7学校将“人本”管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化“以人为本、精简高效、合理合法、持续发展”为XX的学校管理体系，营造和谐向上的管理文化。L精简管理岗位，公开竞聘中层岗位管理干部，实施项目管理，持续发展。2 .再次修订、完善学校管理规章制度、考核方案、评优方案、职称评聘方案等，使之更公平、有效。3 .进一步规范师生管理。4 .强化师德建设，营造用心育人的工作氛围。做到依法治校、依规办学、校务公开制度。第三阶段:2024.82025.7创新管理机制，进一步实施精细化管理。将层级结构和扁平结构有机结合，重视学校各种组织的整体化运作，校长注重合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，凝心聚力，提高管理实效。第四阶段：2025.82026.7形成较为成熟的管理模式，使学校管理更加科学、民主、和谐。在区教育局各项考核评估中争取佳绩。5 .具体措施：(1)运行和谐的管理系统。坚持依法治校，民主治校。一是设立一个学校顾问组，聘请关心本校教育事业的专家、领导、老同志、社会有识之士作为学校顾问组成员，指导学校教育发展。二是组织教师、家长接待日，专门听取他们的意见和建议。三是继续坚持“教师第一，学生第一”的管理理念，做到“简约，但不简单；压力，但不压抑；信任，但不放任；忙碌，但不能盲目”的科学管理。(2)建立和谐的管理制度。建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大执行力、落实力的检查力度，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化、民主化水平。(二)教师队伍建设L总目标：打造多彩教师，帮助教师实现自我价值，促进学校与教师的和谐发展。开展“争做阳光教师，享受多彩教育”活动。要求教师做到：“面对生活，有健康的心态与体魄；面对教研，有积极的热情；面对孩子，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对发展，有不息的能量”。培养3-5名优秀学科名师。6 .年度推进目标第一阶段2022.82023.7(1)加强教师师德师风建设，规范教师一日常规。(2)教师团队建设扎实推进。(3)教师分层培养策略稳步实施。(4)强化教师质量意识，树立教师科研意识。(5) “走出去、请进来”，提升教师专业素养。第二阶段：2023.82024.7(1)继续加强教师师德师风建设，强化意识形态。(2)至少培养一名语文教学名师。(3)师徒结对进行小课题研究，创设科研氛围。(4)评选出“教学新秀”等优秀教师，打造专业化团队。第三阶段:2024.82025.7(1)至少培养一名英语教学名师。(2)学校教科研氛围浓厚。(3)打造品牌学科团队，教师专业素养整体提升。(4)评选师德标兵、立德树人标兵等师德模范。第四阶段：2025.82026.7(1)每学科至少培养一名区级以上教学名师。(2)建设德艺双馨团队，教师提升工程出成效。7 .具体措施(1)关注教师生存状态。和谐管理的XX是尊重人、发展人、塑造人，首先把关注教师的生存质量和身心健康放在首要位置,通过，三个到位，三个落实，积极创设多彩、和谐、温馨的校园氛围。三个到位：一是氛围创设到位。开展“校长谈心活动”，每学期至少一次谈心谈话，倾听教师的心声，接纳教师的意见、建议，并努力整合各部门工作，减少重复、无效劳动。二是心理辅导到位。推荐心理辅导资料给教师阅读；组织教师观看、参加心理健康讲座和心理辅导，提高教师自我减压和自我心理调节的能力。三是休闲活动到位。认真组织教师健身工程、开展休闲娱乐活动，让教师们在平时的工作中能做到劳逸结合。三个落实：一是制度落实。评选“优秀教师”，与学年考核同时进行。二是推行教师健身制度。保证每位教师每天30分钟的锻炼时间。三是经费落实。学校每年落实经费用于教师开展活动。（2）着力提升教师职业道德素养。百年大计，教育为本，教育发展，教师是关键，教师素质,师德最重要。师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设更是提升教师素养的内在要求。学校将通过“最美教师”评选、师德楷模事迹报告会等途径，树典型教师，以此感召全体教师，实现学校教师师德水平整体提升。（3）有效增强研训质量。要求每位教师制定个人发展规划与目标，学校将与区实验学校、ZZ小学结成对子，并通过“走出去，请进来”的培养方式，对教师进行分层培养，实现人人有目标、有方向，激活每位教师的发展潜能，壮大学校的骨干、专家教师团队。（4）搭建平台，提升教师专业素养。一是开展“引路子一搭台子一压担子”计划，为教师提供机遇。引路子：聘请专家入校指导，促进教师业务能力提升；搭台子：学校开展全员赛课等评优活动并制度化，为骨干教师脱颖而出提供舞台；压担子：要求教师写教育教学论文，组团或个人的形式进行科研课题研究。二是学校成立各学科名师工作室，引领全体教师走专业化成长路线。（5）开展高效的教研活动。着力开展“基于问题解决”为XX校本教研活动。“三课教学”为“主题课教学、个性课教学、同堂教学”。“主题课教学”指紧扣一个主题开展研讨活动；“个性课教学”指根据各团队教学的研究方向和学科教学发展特色，开展个性化教学；“同堂教学”指多名教师同上一节课，旨在探索多种教学方法和特色教学。积极开展“三讲活动”。即为“青年教师新理念讲台”；“骨干教师经验讲座”；“资深教师学术讲坛”。(6)建立发展性评价机制。对教师的评价中更加关注教师内在的精神生长，更加注重教师教学的个性和发展。采取自我评价、同事评价、领导评价、学生和家长评价等多种途径，并通过调查问卷、座谈会、课堂观摩、案例点评等多种形式使得评价更加公正、全面，更符合新课改的要求，教师也更容易接受。注重在教师群体的层面上开展争优创先活动，实施捆绑式评价，将竞争扩展为组与组之间进行，强化组际之间的竞争力和组内成员的聚合力，以促进教师团队的自主合作，和谐发展。(三)德育工作1 .总目标：加强德育活动的实效性，开展阳光德育，以“用阳光之心育阳光之人”为指导，完善激励评价机制，形成个性德育模式，努力使每个学生成为品德高尚的阳光少年。2 .年度推进目标第一阶段2022.82023.7(1)修改完善学校一日常规检查制度和小学一日常规流程,进一步加强学生干部队伍建设，加大常规检查力度，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级。(2)完善校本课程体系，全面铺开，列入课程学习计划。(3)学校劳动教育课题顺利结题。(4)研究修订具有时效性的小学生品行评价手册并初步应用。第二阶段：2023.82024.7(1)各年级学生常规见成效，集体观念和荣誉感增强。(2)修改完善小学生评价手册，做好学生德育工作档案建设。(3)继续进行小学生德育课题研究，提高班主任管理水平。第三阶段：2024.82025.7(1)探索班主任交流学习模式，评选优秀班主任。(2)完善德育工作例会制度，建立德育管理及评估制度。第四阶段：2025.82026.7(1)开展“大手牵小手、共创新风尚”活动，开展养成教育示范生评比活动。(2)构建学校、家庭、社会三方开放的有效德育模式，使德育工作创新性和实效性得到增强。(3)全体教师积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班级管理模式。3 .具体措施（1）充分利用升旗日、节庆日、纪念日开展一些贴近学生生活、体现学生主体性的德育活动，培养学生自觉遵守新的小学生行为规范和XX小学学生一日常规流程。（2）扎实做好艺术节、读书节、体育节、科技节等各项工作，建立以校为主，人人参加的督查、激励制度，提高学生的综合素养。（3）开发“我们的节日”活动课程，并利用好植树节等纪念日节点，开展德育综合实践活动；开发研学旅行活动课程，丰富学生活动，提高他们的实践综合能力。（4）深挖校内教育资源，开展德育教育。一是借学校教育资源，开展养成教育系列活动；二是借学校的劳动基地，开展主题系列活动，旨在培养孩子搜集整合信息、潜心观察、亲近自然、热爱学校、感恩励志以及积累“体验作文”素材等多方面的实践探究能力。1 5）多一把尺子评价学生，构建多彩德育的激励机制和学生的综合素质评价体系。重点加强班主任队伍的建设和提高，努力探索班主任队伍专业化道路。缩短年轻班主任的培养周期，以促进和形成全员育人的德育氛围，使我校德育工作走上科学化、规范化、制度化的轨道。（四）教学工作教学质量是学校第一生命线，树立质量意识，确立教学目标。L总目标：四年教学质量进入到全区10-15之间，力争进入全区前10名，争创轻负担高质量示范校。2 .年度推进目标第一阶段2022.82023.7,教学成绩30名以内(1)完善学校教育教学管理制度；(2)根据不同层面的教师，实施分层培养。(3)积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。(4)加强信息技术与学科的整合，优化课堂教学方式。(5)教师团队合作，开展课题研究。(6)整合劳动教育、传统文化教育课程完善校本课程体系。(7)修改完善学校教研组计划，探索教学评一致性体系，提升教育教学质量。第二阶段：2023.820233.7教学成绩25名以内(1)完善课题研究，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。(2)深入探索教学评一致性体系，提升教育教学质量。(3)学校教科研工作成体系。(4)传统文化课程常态化，师生素养有所提升。(5)成立学科名师工作室，深入推进学校内涵发展。第三阶段：2024.82025.7教学成绩20名以内(1)形成合理的教学教研评价体系，提升教育教学质量。(2)骨干教师人人有课题，人人有研究。(3)各学科逐步建立质量评价体系。(4)成立学校传统文化名师工作室，深入推进学校内涵发展。(5)各学科探索符合实际、提高质量的教学模式。第四阶段：2025.82026.7教学成绩15名以内，挣前10(1)各学科建立质量评价体系，提升学校教学质量。(2)形成“人人立项、人人结题”的教科研氛围。(3)学校传统文化教育出特色，推荐学校名师、优秀学生参加区级以上活动。(4)各学科探索符合实际、提高质量的教学模式。3 .具体措施(1)学校立足本校实际，进一步做好“减负”工作，认真落实“两纲”教育与学科教学相结合、与教育科研相结合、与多彩教育特色相结合，使我校素质教育锦上添花。(2)分阶段推进学校课堂模式改革，重视学生学习习惯的培养和自主学习能力的培养，改进教师的教和学生的学。(3)实行质量目标过程管理。建立完善教学常规管理制度，使教学管理有章可循。抓实抓好教学的过程管理，开展教学问卷调查，课堂教学听评课，加大不定期抽查的力度，及时提醒，严格考核；进一步加大教学质量奖的考核，树立教学质量关，充分调动教师狠抓质量的积极性。（4）提高教研活动的含金量。积极开展“三讲活动”。即为“青年教师新理念讲台”；“骨干教师经验讲座”；“资深教师学术讲坛”。教研活动要以制度为保障，规范教研活动。对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等作出明确规定，并专人进行指导、跟踪、检查，树立教研组长的威信。以活动为载体拓展教研资源，如主题式教研、案例分析式教研、网络教研等，形成教研的新格局。以问题为抓手，提升教研品味。（5）推进分层教学。落实教师分类指导及学生作业规范化、科学化、层次化的管理和实施办法。强化常规教学的各环节，关注学生发展，渗透学法指导，着力培优补差。（6）加大教学基本功培训，通过不同方式培训使XX小学每一名教师更能出彩。（7）深入探索创新教育课程，使学校创新教育再上新台阶（8）课程设置要严格按上级要求贯彻落实安排本校各年级的课程。坚持“健康第一”的指导思想，落实“三课二操两活动”的要求，确保学生每天活动一小时，提高学生的体质健康水平。将传统文化课程落实到人，列入考核指标，形成学习氛围，形成学校特色。（9）与区直小学结盟，利用他们的优质资源，提高教学质量。（五）学生发展L总目标：我们始终把学生放在教育的主体地位，坚持“多彩教育”的教育理念。学校以培养“三会三好学生”为教育主线，有层次，有步骤地开展教育活动，使学生快乐健康地成长。2.具体措施(1)形成以跳绳、特色操为特色的体育特色。(2)开展高效课堂：所谓高效课堂，就是让每一位学生在课堂上都有幸福感，学得轻松、快乐，并学有所得。我们通过“三个提升、两个修炼、一个模式”来构筑“高效课堂”。“三个提升”即要求教师“提升素质，提升学识，提升魅力”；“两个修炼”即要求教师“修炼自己的语言、修炼自己的气质”；“一个模式”即“六段式教学模式“，从人本主义出发，以“多元互动”为手段，以“小组合作”为形式。具体操作流程为：情境导入，激发兴趣一一揭示目标；认知导航一一自主学习；解惑质疑一一互动探究，拓展提升一一成果展示；共享快乐一一检测评价，激励发展。(3)加强多彩德育：一是在班级中推行激励性管理。教师以欣赏学生为前提，通过“共创班级愿景、班干部竞争轮换制”等活动，促进学生养成良好的品行；二是学校大队部开展“好习惯伴我成长”德育特色活动，通过“入队、升级、颁奖”等活动，促使学生日常行为习惯基本达标。(4)丰富多彩社团：秉承“人人都活动，个个都出彩”的指导思想，鼓励学生学习掌握一种技能。学校将充分利用延时服务时间，开展社团活动，培养学生多元化发展。(5)开展“关注心灵、快乐成长”主题教育活动。要把握“面向全体学生，关注少数有心理困扰的学生”的工作原则，心理健康教育、团体辅导、个体咨询相结合，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，树立“阳光自己每一刻、关爱他人每一天、健康幸福过一生”的意识。(6)加强多彩评价：建立“多彩少年”评价体系：一是每学期设立自强自立少年、科技创新少年、爱心助人少年、环保护绿少年、才艺特长少年、身强体健少年等评选。二是实行多彩评语。把学生的评语改为班主任寄语、同学寄语、自我激励、家长寄语四部分，力求以全面、富有激励的语言评价学生，激发学生上进的信心。三是建立学生成长记录册，让学生看到自己的点滴成长，以激励他们积极进取。(六)和谐家校1 .总目标：树立“家长不是教育对象，而是教育伙伴。”的基本理念，探索“家校社共育”机制，加强家校合作，提高家庭教育水平，提高社会、家长对学校的认可度和满意度，创建XX市零投诉学校。2 .具体措施(1)加强教师爱的教育和社会责任感的教育，发挥党员先锋模范带头作用，明确“认真履行教书育人责任”是良好师德的底线要求，倡导“爱学生像爱自己孩子一样”的职业思想，树立“创造一切给学校增加美誉度的机会”为第一行为准则。自觉抵制家教，每年进行社会、群众满意度测评，争取满意率达100%o（2）积极探索“教育议事会”制度，吸纳家长、社会群众和社区村领导，共商学校发展，整合教学资源，协调内外环境。关注教师的身心健康，加强优秀教师文化的塑造，培养体魄健康、心态阳光、和谐人际教师。（3）成立“家校合育交流中心”，健全“家长委员会”制度，创新家校合作模式，将家长学校的开课地点定位在社区，每学期定期到社区开展“专题教育''活动，保证家长参与的全员性、广泛性、有效性。（4）建设“节约型学校”，倡导低碳的工作生活方式。加强安全教育，落实接送车、日常教学等工作的安全管理，做好校舍安全工程建设，创建“平安校园”。（七）校园文化L总目标：建设多彩校园，满足师生成长的需求，促进环境与教育的和谐。校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节,多彩健康的校园文化环境氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。3 .具体措施：（1）多方争取资金改善办学条件，多举措提升校园文化内涵建设。(2)阳光书落：在每个教室设立小书厨，开展阳光阅读，营造浓厚的书香氛围。(3)多彩处室：多彩教室每个班级提出各自的班级奋斗目标、口号，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品，悬挂学生的心言心语，利用教室角落设计“绿化角、书香角、硕果园”等。多彩办公室一一利用花卉、工艺品装点办公室，使温馨的办公环境给教师以家的感觉。多彩活动室一一整合学校闲置用房，开设教师活动室，阅览、休闲于一体，让教师在紧张的工作之余有一个放松的空间。(4)多彩墙壁：墙壁的设计体现趣味性、教育性。结合本校教育特色，设计以快乐、和谐的墙壁文化，营造浓厚的教育氛围，提示孩子们养成良好习惯,形成健康的个性品质。(5)阳光广播：学校课间广播里放着欢快优美的校园歌曲，营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。总之，学校力争通过和谐管理来创建多彩校园，打造多彩教育。给教师以宽松的工作空间，给学生以广阔的发展空间，逐步形成以“多彩教育”为XX的和谐文化，实现学校内涵的提升。