新人教版小学语文六级下册《为人民服务》教学设计.doc
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新人教版小学语文六级下册《为人民服务》教学设计.doc
新人教版小学语文六年级下册为人民服务教学设计一、教学目标 1、学会本课的7个生字, 理解“彻底、鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。2、理解文中含义深的语句,如:我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 3、抓住课文的中心思想,体会作者阐述问题的思路。 4通过学习本课,使学生受到革命人生观的启蒙教育,树立全心全意为人民服务的思想。 二、重点、难点、及解决办法 (一)重点 1、理解课文中含义深刻的语句。 2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务这个中心论点之间的关系。 (二)难点 理解复杂句子之间的关系。 (三)解决办法 对于比较复杂的句子,可让学生画出关联词语,反复读,然后依据表达的意思逐层加以分析,从而理解句子之间的关系。 三、教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、简介张思德。 (可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解,教师适当作一下补充。) 1944年9月8日,毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会,他不仅亲笔写了挽词,而且发表了著名的演说为人民服务。这位被领袖追悼的普通战士,就是张思德。几十年间,“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 二、初读课文,整体感知 1、读课文,思考:本文以什么命题?(中心)全文围绕为人民服务这个中心,讲了哪几方面的意思? 2、检查初读情况。 (可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。) 三、合作探究,突破重难点 1、探究第一部分(第一自然段)。 ( 1)从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。 (我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。) ( 2)勾画句中的重点词语,体会句子表达的意思。 (学生大都会勾画出完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百,除了为人民服务之外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。) ( 3)教师小结:这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。 ( 4)齐读。 2、探讨第二部分(第二自然段) ( 1)读课文,勾画这段的中心句。(人总是要死的,但死的意义有不同。)( 2)教师引导:作者围绕这个中心句是怎样进行论述的? (先引用司马迁的话作论据,然后具体讲了什么样的人死得毫无意义,什么样的人死得有价值;最后,肯定了张思德的死比泰山还重。) ( 3)理解司马迁的话。 (可在理解句子含义之前,抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来;“或”,有的;“于”,表示比较。在此基础上,让学生说说句子的意思,人总是要死的,有的人的死比泰山还要重,有的人的死比鸿毛还要轻。) ( 4)谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。 (可让学生先组内交流一下,然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁) ( 5)教师小结:这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法,揭示了革命的生死观。 四、布置作业 1、熟读生字,理解文中的词语。 2、朗读课文,背诵第二自然段。 第二课时 一、复习引入,梳理内容1、指名读1、2自然段。 2、说说这两部分内容各讲了什么意思。 二、合作探究,解难释疑 1、学习第三部分(第3自然段)。 ( 1)默读,思考:这部分是围绕哪几句话来论述的? (只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。) ( 2)理解复杂句子的意思。 因为我们是为人民服务的,所以我们就照你的办。 指名读、齐读。 每句话讲的是什么? (第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。第三句讲,凡是“说得对”、“对人民有好处”,不管是谁的批评和意见,我们都会接受、照办。) 读这段话,注意句中三组关联词语。 ( 3)结合本段意内容,谈一谈党的队伍日益壮大的原因。 2、学习第四都分(第四自然段)。 ( 1)指读,思考:共同的革命目标是什么? (取得全民族的解放,完全、彻底地为人民服务。) ( 2)为了实现这一目标我们应该怎样做? (“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”) ( 3)抓住“死得其所”,正确理解“不怕牺牲”。 (这里讲了两方面的意思:一方面要不怕牺牲,当人民利益需要的时候,勇敢地挺身而出,毫不犹豫地献出自己的生命;另一方面,要尽量地减少不必要的牺牲,不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。) 3、学习第五部分(第5自然段)。 自读课文,思考:我们要为什么人开追悼会?开追悼会的意义是什么? (这部分内容较简单,可让学生自学之后,直接说出自己的看法。) 三、总结全文,拓展延伸 1、朗读课文,体会全文围绕“为人民服务”这个中心,是怎样一层一层表达的? (要使学生体会到课文所讲的五个问题,都是以为人民服务为标准,从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。) 2、联系实际,谈学习体会 (可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范,谈一谈从他们身上学到了什么。) 四、布置作业 1、背诵自己喜欢的部分。 2、把自己觉得需要记住的语句抄写下来。 为人民服务教学设计脚本教学流程素材说明一 了解背景, 引入课题1、简介写作背景2交流课前搜集的张思德的资料3、学生评价3、教师补充需要张思德有关资料需要简单说明 二、初读课文,整体感知1、初读全文,整体感知内容2、自学生字,理解重点词语3、理清脉络,感知重点4、学生交流,教师引导需要课件出示1、课文脉络2、整理思路三、合作探究,研读重点1、抓住“为人民服务”这一中心,研读全文2、结合具体语句,交流阅读感悟3、领悟语言,体会表达方法需要课件出示重点语句,如:1、我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。2、人总是要死的,但死的意义有不同。)3、只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。4、学生交流,教师补充四、总结写法,拓展延伸1、理解复杂句子之间的关系2、联系实际,谈学习体会课件出示因为我们是为人民服务的,所以我们就照你的办。五、布置作业背诵自己喜欢的部分